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【应用1】如图所示是探究不同物质吸热能力的实验装置，使用的是两个相同规格的电加热器。
(1)使用两个相同规格的电加热器的目的是
(2)烧杯内装入初温和
(3)小明将实验数据记录在下表中。
分析表中数据可知，要使水和食用油的末温相同，就要给
特别提醒:比较不同物质吸热本领强弱的方法:
质量和初温相同的物质,(1)吸收相同的热量,温度升高少的物质,吸热本领强;(2)升高相同的温度,吸收热量多的,吸热本领强。
(1)使用两个相同规格的电加热器的目的是
使水和食用油在相同时间内吸收的热量相同
。(2)烧杯内装入初温和
质量
相等的水和食用油，用两个相同规格的电加热器分别对它们进行加热，让水和食用油升高相等的温度，分别记录加热时间
。(3)小明将实验数据记录在下表中。
分析表中数据可知，要使水和食用油的末温相同，就要给
水
加热更长时间，从而可知水
的吸热能力更强。（均选填“水”或“食用油”）特别提醒:比较不同物质吸热本领强弱的方法:
质量和初温相同的物质,(1)吸收相同的热量,温度升高少的物质,吸热本领强;(2)升高相同的温度,吸收热量多的,吸热本领强。
答案
1. 使水和食用油在相同时间内吸收的热量相同
2. 质量 加热时间
3. 水 水
2. 质量 加热时间
3. 水 水
解析
【分析】
本题考查探究不同物质吸热能力的实验，需结合控制变量法和转换法分析。解题思路：(1)利用转换法，相同规格电加热器相同时间释放热量相同，以此确定其目的；(2)实验需控制变量，明确除物质种类外，初温、质量要相同，升高相同温度时通过加热时间反映吸热多少；(3)根据吸热能力的判断方法，分析加热时间与吸热能力的关系。
【解析】
1. 相同规格的电加热器在相同时间内放出的热量相同，因此使用两个相同规格的电加热器的目的是使水和食用油在相同时间内吸收的热量相同。
2. 探究不同物质的吸热能力时，需控制变量，因此烧杯内装入初温和质量相等的水和食用油；让水和食用油升高相等的温度时，通过记录加热时间来比较吸收热量的多少（加热时间越长，吸收热量越多）。
3. 由实验数据可知，要使水和食用油的末温相同（即升高相同温度），水需要加热更长时间，说明水吸收的热量更多；根据“升高相同温度，吸收热量多的物质吸热本领强”，可知水的吸热能力更强。
【答案】
1. 使水和食用油在相同时间内吸收的热量相同
2. 质量；加热时间
3. 水；水
【知识点】
比热容、探究物质吸热能力、控制变量法
【点评】
本题为基础实验题，围绕探究物质吸热能力的核心实验展开，重点考查控制变量法和转换法的应用，需准确理解吸热能力的判断依据，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查探究不同物质吸热能力的实验，需结合控制变量法和转换法分析。解题思路：(1)利用转换法，相同规格电加热器相同时间释放热量相同，以此确定其目的；(2)实验需控制变量，明确除物质种类外，初温、质量要相同，升高相同温度时通过加热时间反映吸热多少；(3)根据吸热能力的判断方法，分析加热时间与吸热能力的关系。
【解析】
1. 相同规格的电加热器在相同时间内放出的热量相同，因此使用两个相同规格的电加热器的目的是使水和食用油在相同时间内吸收的热量相同。
2. 探究不同物质的吸热能力时，需控制变量，因此烧杯内装入初温和质量相等的水和食用油；让水和食用油升高相等的温度时，通过记录加热时间来比较吸收热量的多少（加热时间越长，吸收热量越多）。
3. 由实验数据可知，要使水和食用油的末温相同（即升高相同温度），水需要加热更长时间，说明水吸收的热量更多；根据“升高相同温度，吸收热量多的物质吸热本领强”，可知水的吸热能力更强。
【答案】
1. 使水和食用油在相同时间内吸收的热量相同
2. 质量；加热时间
3. 水；水
【知识点】
比热容、探究物质吸热能力、控制变量法
【点评】
本题为基础实验题，围绕探究物质吸热能力的核心实验展开，重点考查控制变量法和转换法的应用，需准确理解吸热能力的判断依据，难度适中。
【难度系数】
0.7
任务二 比热容
阅读课本P14“比热容”，回答下列问题。
问题1:比热容的定义、符号和单位分别是什么？你认为比热容的大小与哪些因素有关？
问题2:对比比热容表中各种物质的比热容
(1)
(2)同种物质，状态不同时比热容
(3)不同物质，比热容可能
阅读课本P14“比热容”，回答下列问题。
问题1:比热容的定义、符号和单位分别是什么？你认为比热容的大小与哪些因素有关？
问题2:对比比热容表中各种物质的比热容
(1)
水
的比热容最大，其物理意义是质量是1 kg 的水，温度升高或降低1 ℃，吸收或放出的热量为4.2×10³ J
；(2)同种物质，状态不同时比热容
不同
；(3)不同物质，比热容可能
相同
。答案
问题1: 质量为m的某种物质从外界吸收的热量为Q，温度升高了Δt，则$\frac{Q}{mΔt}$即是这种物质的比热容，用符号c表示，单位是J/(kg·℃)，比热容的大小与物质的种类和状态有关。
问题2:
(1) 水，质量是1 kg 的水，温度升高或降低1 ℃，吸收或放出的热量为4.2×10³ J
(2) 不同
(3) 相同
问题2:
(1) 水，质量是1 kg 的水，温度升高或降低1 ℃，吸收或放出的热量为4.2×10³ J
(2) 不同
(3) 相同
解析
【分析】
本题考查比热容的基础概念，需结合课本中比热容的定义、符号、单位、影响因素，以及比热容表的相关结论作答。对于问题1，直接回忆课本中比热容的定义式、符号、单位，以及影响比热容大小的因素；对于问题2，需对比比热容表，重点关注水的比热容特点，以及物质状态、种类对比热容的影响规律。
【解析】
问题1：根据课本内容，比热容的定义为：质量为m的某种物质从外界吸收的热量为Q，温度升高了Δt，则$\frac{Q}{mΔt}$即是这种物质的比热容；比热容的符号用c表示；单位是J/(kg·℃)；比热容的大小与物质的种类和状态有关。
问题2：(1) 对比比热容表可知，水的比热容最大，其物理意义是质量是1 kg的水，温度升高或降低1 ℃，吸收或放出的热量为4.2×10³ J；(2) 同种物质，状态不同时比热容不同；(3) 不同物质，比热容可能相同。
【答案】
问题1: 质量为m的某种物质从外界吸收的热量为Q，温度升高了Δt，则$\frac{Q}{mΔt}$即是这种物质的比热容，用符号c表示，单位是J/(kg·℃)，比热容的大小与物质的种类和状态有关。
问题2:
(1) 水，质量是1 kg 的水，温度升高或降低1 ℃，吸收或放出的热量为4.2×10³ J
(2) 不同
(3) 相同
【知识点】
比热容的定义、比热容的特性
【点评】
本题为比热容章节的基础概念题，侧重考查对课本核心知识点的识记，难度较低，是巩固比热容基础的典型题目。
【难度系数】
0.9
本题考查比热容的基础概念，需结合课本中比热容的定义、符号、单位、影响因素，以及比热容表的相关结论作答。对于问题1，直接回忆课本中比热容的定义式、符号、单位，以及影响比热容大小的因素；对于问题2，需对比比热容表，重点关注水的比热容特点，以及物质状态、种类对比热容的影响规律。
【解析】
问题1：根据课本内容，比热容的定义为：质量为m的某种物质从外界吸收的热量为Q，温度升高了Δt，则$\frac{Q}{mΔt}$即是这种物质的比热容；比热容的符号用c表示；单位是J/(kg·℃)；比热容的大小与物质的种类和状态有关。
问题2：(1) 对比比热容表可知，水的比热容最大，其物理意义是质量是1 kg的水，温度升高或降低1 ℃，吸收或放出的热量为4.2×10³ J；(2) 同种物质，状态不同时比热容不同；(3) 不同物质，比热容可能相同。
【答案】
问题1: 质量为m的某种物质从外界吸收的热量为Q，温度升高了Δt，则$\frac{Q}{mΔt}$即是这种物质的比热容，用符号c表示，单位是J/(kg·℃)，比热容的大小与物质的种类和状态有关。
问题2:
(1) 水，质量是1 kg 的水，温度升高或降低1 ℃，吸收或放出的热量为4.2×10³ J
(2) 不同
(3) 相同
【知识点】
比热容的定义、比热容的特性
【点评】
本题为比热容章节的基础概念题，侧重考查对课本核心知识点的识记，难度较低，是巩固比热容基础的典型题目。
【难度系数】
0.9
【应用2】由比热容的公式$c=\frac{Q}{m\Delta t}$可知，下列说法正确的是（
A.物质的比热容跟它的质量成反比
B.物质的比热容跟它的温度变化成反比
C.物质的比热容跟它吸收或放出的热量成正比
D.比热容是物质的特性之一，跟热量、质量、温度的变化等因素均无关
特别提醒：物质的比热容是物质本身的一种性质，其大小只与物质的种类和状态有关，与热量、质量、温度的变化等因素都无关。
D
）A.物质的比热容跟它的质量成反比
B.物质的比热容跟它的温度变化成反比
C.物质的比热容跟它吸收或放出的热量成正比
D.比热容是物质的特性之一，跟热量、质量、温度的变化等因素均无关
特别提醒：物质的比热容是物质本身的一种性质，其大小只与物质的种类和状态有关，与热量、质量、温度的变化等因素都无关。
答案
2. D 解析：比热容是物质的一种特性;物质的比热容只跟物质的种类和状态有关,与物体质量的大小、温度的高低、吸收或放出热量的多少均无关。故D正确。故选D。
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需明确比热容的本质：比热容是物质本身的一种特性，公式$c=\frac{Q}{m\Delta t}$仅为比热容的计算式，而非决定式，比热容的大小只与物质的种类和状态有关，与热量、质量、温度变化等外界因素无关。据此逐一分析选项即可。
【解析】
根据比热容的特性：物质的比热容是本身的固有属性，仅由物质的种类和状态决定，与吸收/放出的热量$Q$、质量$m$、温度变化量$\Delta t$均无关。
选项A：比热容与质量成反比，错误，因为比热容和质量无关；
选项B：比热容与温度变化成反比，错误，因为比热容和温度变化无关；
选项C：比热容与吸收或放出的热量成正比，错误，因为比热容和热量无关；
选项D：比热容是物质的特性，跟热量、质量、温度的变化等因素均无关，正确。
【答案】
D
【知识点】
比热容的特性
【点评】
本题考查比热容的核心概念，关键是区分比热容的计算式与决定式，明确比热容是物质的固有特性，与外界因素无关，属于基础概念题，需准确记忆知识点。
【难度系数】
0.7
要判断各选项的正误，需明确比热容的本质：比热容是物质本身的一种特性，公式$c=\frac{Q}{m\Delta t}$仅为比热容的计算式，而非决定式，比热容的大小只与物质的种类和状态有关，与热量、质量、温度变化等外界因素无关。据此逐一分析选项即可。
【解析】
根据比热容的特性：物质的比热容是本身的固有属性，仅由物质的种类和状态决定，与吸收/放出的热量$Q$、质量$m$、温度变化量$\Delta t$均无关。
选项A：比热容与质量成反比，错误，因为比热容和质量无关；
选项B：比热容与温度变化成反比，错误，因为比热容和温度变化无关；
选项C：比热容与吸收或放出的热量成正比，错误，因为比热容和热量无关；
选项D：比热容是物质的特性，跟热量、质量、温度的变化等因素均无关，正确。
【答案】
D
【知识点】
比热容的特性
【点评】
本题考查比热容的核心概念，关键是区分比热容的计算式与决定式，明确比热容是物质的固有特性，与外界因素无关，属于基础概念题，需准确记忆知识点。
【难度系数】
0.7
