三、判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
1.《九成宫醴泉铭》的作者是唐代的柳公权。 （）
2.《三国演义》《水浒传》《西游记》《封神演义》是我国四大古典名著。 （）
3.朱熹认为读书的“三到”里“心到”最重要。 （）
4.“我又发现了一块‘绿洲’——小镇的文化站有几百册图书！”这个句子中破折号的作用是解释说明。 （）

1. × 2. × 3. √ 4. √

1. 《九成宫醴泉铭》是唐代书法家欧阳询的代表作，作者并非柳公权，该说法错误。2. 我国四大古典名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，不包含《封神演义》，该说法错误。3. 朱熹提出读书有“三到”，其中明确指出“三到之中，心到最急”，认为“心到”是三者里最重要的，该说法正确。4. 句中破折号之后的内容，是对前文的“绿洲”的具体含义做解释说明，该说法正确。

四、根据课文内容填空。
古代的读书人非常讲究读书的方法。“敏而好学，”是一种端正的学习态度；“知之为知之，不知为不知，”是一种学习智慧；“学而不厌，”，让我们懂得了学无止境和乐于教诲的道理。确实，我们只有不断地学习、运用和探索知识，才能使自己永葆先进和活力，就如《观书有感》（其一）中说的：“？。”

不耻下问；是知也；诲人不倦；问渠那得清如许；为有源头活水来

本题考查本单元要求背诵积累的和读书学习相关的经典名句，内容均出自课文里的《论语》选段与朱熹的《观书有感》（其一），结合给出的前后文提示，回忆课内背诵的内容补全即可。

五、阅读短文，完成练习。
窃读记
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
【A】急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。【B】我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。虽然进来看书的人很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此，我要把自己隐藏起来。有时，我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
当饭店飘来一阵阵莱香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，我坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1. 根据选文内容填空。

根据上表可知，选文以“”为线索，以到的时间顺序，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了。文中还穿插了两个场景：、。
2. 读句子，回答问题。
（1）画波浪线句子【A】中“贪婪”是指。这句话将比作，好处是突出了。
（2）画波浪线句子【B】中“我很快乐”是因为，“我很惧怕”是因为，从这句话中你体会到了。文中还有一些语句也描写了“我”这样的心理活动，请摘抄一句：。
3. 文中画“”的句子是什么描写？这样写的作用是什么？

4. 下列对文中最后一句话的理解正确的是（）（多选）
A.“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长、心灵的成长。
B.只有知识与智慧不断增长的人，才是真正健康成长起来的人。
C.国文老师认为读书比吃饭更重要。

1. 第一行情节框从左到右：放学后赶往书店、找到书开始读、走出书店
第二行心情框从左到右：担忧、暗喜、贪婪、依依不舍
窃读；放学后；天黑；“我”对读书的热爱和对知识的强烈渴求；藏身于众多顾客中读书；借雨天读书
2. （1）“我”读书时求知欲极强，舍不得放下书；作者（我）；一匹饿狼；“我”对阅读的渴望和强烈的求知欲
（2）阅读让“我”收获了知识与乐趣；“我”是偷偷来读书的，没有买书，害怕被书店老板发现后被驱赶；“我”窃读时既满足又紧张的复杂独特感受；示例：我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
3. 这句话是动作描写，通过“跨、踮、钻、挤”一系列连贯的动作，生动写出了“我”好不容易挤到书店里边的样子，表现出“我”想尽快读到书的急切心情，凸显出“我”对读书的热爱。
4. AB

1. 本题考查梳理文章叙事脉络、线索和内容主旨，按照作者的行动先后顺序梳理情节节点和对应的心情，即可提炼出全文的线索、叙事顺序、主旨和文中的典型场景。
2. （1）题考查语境词语理解和比喻修辞的作用，结合上下文分析词语的特殊含义，从修辞的表达效果角度分析作者对阅读的渴求。（2）题考查人物心理的理解，结合“窃读”的特殊处境，分析快乐和惧怕的不同来源，体会人物复杂的心情。
3. 本题考查人物描写方法及作用，句中“跨、踮、钻、挤”都是动作，属于动作描写，通过一系列连贯的小动作，能生动体现出“我”想尽快挤到书前又怕被人发现的急切，凸显对读书的热爱。
4. 本题考查重点句子的理解，老师的话是强调身体成长和精神成长都很重要，并没有否定吃饭的重要性、认为读书比吃饭优先级更高，因此C错误。