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7.有学者认为:国家不是从外部强加于社会的一种力量,而是社会在一定发展阶段上的产物。
下列选项中最能印证这一观点的是 （）
A.部落联盟首领依靠武力建国
B.阶级矛盾不可调和催生国家
C.文字出现直接导致国家产生
D.城市兴起是国家出现的标志
下列选项中最能印证这一观点的是 （）
A.部落联盟首领依靠武力建国
B.阶级矛盾不可调和催生国家
C.文字出现直接导致国家产生
D.城市兴起是国家出现的标志
答案
B
解析
【分析】首先明确题干核心观点：国家是社会发展到一定阶段的产物，而非外部强加于社会的力量。解题时需紧扣这一观点，逐一分析选项，判断哪个选项符合“国家源于社会内部发展（如阶级矛盾）”的逻辑。
【解析】题干观点强调国家是社会自身发展的产物，而非外部强加。马克思主义理论指出，国家是阶级矛盾不可调和的产物，是社会发展到一定阶段的结果。对选项逐一分析：A选项“部落联盟首领依靠武力建国”体现的是外部强加的力量，与题干观点相悖；B选项“阶级矛盾不可调和催生国家”准确对应“社会发展阶段产物”的核心，符合题意；C选项文字是文化发展的成果，并非国家产生的直接原因，表述错误；D选项城市兴起是国家出现的标志而非原因，无法印证题干观点。
【答案】B
【知识点】国家的产生；阶级矛盾与国家起源
【点评】本题考查国家起源的核心理论，需准确区分国家产生的原因、标志等概念，难度适中，侧重对基础知识点的理解与应用。
【难度系数】0.6
【解析】题干观点强调国家是社会自身发展的产物，而非外部强加。马克思主义理论指出，国家是阶级矛盾不可调和的产物，是社会发展到一定阶段的结果。对选项逐一分析：A选项“部落联盟首领依靠武力建国”体现的是外部强加的力量，与题干观点相悖；B选项“阶级矛盾不可调和催生国家”准确对应“社会发展阶段产物”的核心，符合题意；C选项文字是文化发展的成果，并非国家产生的直接原因，表述错误；D选项城市兴起是国家出现的标志而非原因，无法印证题干观点。
【答案】B
【知识点】国家的产生；阶级矛盾与国家起源
【点评】本题考查国家起源的核心理论，需准确区分国家产生的原因、标志等概念，难度适中，侧重对基础知识点的理解与应用。
【难度系数】0.6
8.考古发现表明,早期奴隶社会遗址普遍出现青铜器、大型宫殿、祭祀遗址与文字符号,而原始社会仅有简单的石器与陶器。这一对比最能说明 （）
A.奴隶社会取代原始社会是文明的进步
B.原始社会更符合人类追求的平等理想
C.青铜器的出现是国家产生的唯一标志
D.文字的出现要早于阶级与国家的产生
A.奴隶社会取代原始社会是文明的进步
B.原始社会更符合人类追求的平等理想
C.青铜器的出现是国家产生的唯一标志
D.文字的出现要早于阶级与国家的产生
答案
A
解析
【分析】首先明确题干核心：通过对比奴隶社会与原始社会的文明成果（奴隶社会有青铜器、大型宫殿等，原始社会仅简单石器陶器），判断选项的正确性。解题思路是：逐一分析每个选项，结合题干信息排除错误或无关选项，选出符合题意的答案。
【解析】题干对比了奴隶社会与原始社会的文明发展程度：奴隶社会出现了青铜器、大型宫殿、祭祀遗址、文字符号等更复杂的文明要素，而原始社会只有简单的石器与陶器，体现了文明的进步。对选项逐一分析：A选项，奴隶社会取代原始社会后出现了更高级的文明成果，说明是文明的进步，符合题意；B选项，题干未提及原始社会的“平等理想”，属于无关表述，排除；C选项，“唯一标志”表述错误，国家产生的标志是奴隶制国家机器的建立，且题干未说明青铜器是国家产生的唯一标志，排除；D选项，题干显示奴隶社会（阶级、国家阶段）已有文字，原始社会无，说明文字出现晚于阶级与国家，该选项错误，排除。
【答案】A
【知识点】奴隶社会与原始社会的文明对比、早期国家的产生
【点评】本题考查对奴隶社会历史进步性的理解，需准确解读题干的文明成果对比信息，通过排除错误选项得出答案，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】题干对比了奴隶社会与原始社会的文明发展程度：奴隶社会出现了青铜器、大型宫殿、祭祀遗址、文字符号等更复杂的文明要素，而原始社会只有简单的石器与陶器，体现了文明的进步。对选项逐一分析：A选项，奴隶社会取代原始社会后出现了更高级的文明成果，说明是文明的进步，符合题意；B选项，题干未提及原始社会的“平等理想”，属于无关表述，排除；C选项，“唯一标志”表述错误，国家产生的标志是奴隶制国家机器的建立，且题干未说明青铜器是国家产生的唯一标志，排除；D选项，题干显示奴隶社会（阶级、国家阶段）已有文字，原始社会无，说明文字出现晚于阶级与国家，该选项错误，排除。
【答案】A
【知识点】奴隶社会与原始社会的文明对比、早期国家的产生
【点评】本题考查对奴隶社会历史进步性的理解，需准确解读题干的文明成果对比信息，通过排除错误选项得出答案，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
9.恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中提出:第一次社会大分工是游牧部落从其余的野蛮人群中分离出来,它带来了第一次社会大分裂,即分裂为主人和奴隶两大对立阶级。据此可知,奴隶制产生的重要前提是 ()
A.文字的发明和广泛使用
B.社会分工与生产力提高
C.君主专制制度完全建立
D.成文法典的颁布与实施
A.文字的发明和广泛使用
B.社会分工与生产力提高
C.君主专制制度完全建立
D.成文法典的颁布与实施
答案
B
解析
【分析】
首先提取题目核心信息：恩格斯明确第一次社会大分工带来了主人与奴隶的阶级分裂，这是奴隶制产生的相关背景。解题时需紧扣材料关键词，逐一分析选项与材料逻辑的匹配度，排除与材料无关或不符合史实的选项。
【解析】
材料强调第一次社会大分工（社会分工的体现）推动了奴隶制相关的阶级对立形成，说明奴隶制产生的重要前提是社会分工与生产力提高。A选项文字的发明、D选项成文法典的颁布，材料均未提及，与题意无关；C选项君主专制制度是奴隶制发展后的政治产物，并非奴隶制产生的前提，不符合题意；只有B选项契合材料中社会分工推动奴隶制形成的逻辑。
【答案】
B
【知识点】
奴隶制的产生、社会分工与生产力发展
【点评】
本题为材料型选择题，解题关键是紧扣材料核心表述“第一次社会大分工”，侧重考查史料信息提取与解读能力，难度较低。
【难度系数】
0.3
首先提取题目核心信息：恩格斯明确第一次社会大分工带来了主人与奴隶的阶级分裂，这是奴隶制产生的相关背景。解题时需紧扣材料关键词，逐一分析选项与材料逻辑的匹配度，排除与材料无关或不符合史实的选项。
【解析】
材料强调第一次社会大分工（社会分工的体现）推动了奴隶制相关的阶级对立形成，说明奴隶制产生的重要前提是社会分工与生产力提高。A选项文字的发明、D选项成文法典的颁布，材料均未提及，与题意无关；C选项君主专制制度是奴隶制发展后的政治产物，并非奴隶制产生的前提，不符合题意；只有B选项契合材料中社会分工推动奴隶制形成的逻辑。
【答案】
B
【知识点】
奴隶制的产生、社会分工与生产力发展
【点评】
本题为材料型选择题，解题关键是紧扣材料核心表述“第一次社会大分工”，侧重考查史料信息提取与解读能力，难度较低。
【难度系数】
0.3
10. 从原始社会到奴隶社会，人类从“无剥削、无阶级”的时代进入“有阶级、有压迫、有国家”的时代。对这一转变，历史评价最准确的是（）
A.历史的倒退，因为出现了压迫现象
B.生产力发展推动下的历史进步
C.历史的倒退，因为人与人不再平等
D.完全是由战争与暴力偶然导致的
A.历史的倒退，因为出现了压迫现象
B.生产力发展推动下的历史进步
C.历史的倒退，因为人与人不再平等
D.完全是由战争与暴力偶然导致的
答案
B
解析
【分析】
首先，判断社会形态更替是否进步的根本标准是生产力的发展水平，而非是否存在剥削或平等。原始社会虽无剥削，但生产力极端低下，是人类社会的低级阶段；奴隶社会代替原始社会，是生产力发展的必然结果，推动了人类文明进步，因此是历史的进步。接着分析选项：A、C仅看到奴隶社会的压迫、不平等，忽略生产力发展的本质，错误；D将转变归因于偶然的战争暴力，违背历史必然性，错误；B符合历史唯物主义观点，正确。
【解析】
判断社会进步的根本标准是生产力的发展：①原始社会生产力水平极低，人们共同劳动、平均分配，无剥削，但这是生产力落后的表现，并非理想状态；②奴隶社会代替原始社会，是生产力发展的必然结果，金属工具的广泛应用、城市与文字的出现等极大促进了生产力发展，推动人类文明进步，因此这一转变是历史的进步而非倒退；③对选项逐一分析：A、C错误，仅以“有无压迫、平等”判断历史倒退，未把握生产力这一根本标准；D错误，奴隶社会的产生是生产力发展的必然结果，并非战争暴力的偶然导致；B正确，符合历史唯物主义对社会形态更替的评价。
【答案】
B
【知识点】
生产力与生产关系、奴隶社会的历史评价
【点评】
本题考查历史唯物主义中社会形态更替的评价标准，核心是生产力决定生产关系，生产力是判断社会进步的根本依据。需学生区分表面现象（如阶级压迫）与本质规律（生产力发展），避免被干扰项误导，属于基础知识点的应用考查。
【难度系数】
0.4
首先，判断社会形态更替是否进步的根本标准是生产力的发展水平，而非是否存在剥削或平等。原始社会虽无剥削，但生产力极端低下，是人类社会的低级阶段；奴隶社会代替原始社会，是生产力发展的必然结果，推动了人类文明进步，因此是历史的进步。接着分析选项：A、C仅看到奴隶社会的压迫、不平等，忽略生产力发展的本质，错误；D将转变归因于偶然的战争暴力，违背历史必然性，错误；B符合历史唯物主义观点，正确。
【解析】
判断社会进步的根本标准是生产力的发展：①原始社会生产力水平极低，人们共同劳动、平均分配，无剥削，但这是生产力落后的表现，并非理想状态；②奴隶社会代替原始社会，是生产力发展的必然结果，金属工具的广泛应用、城市与文字的出现等极大促进了生产力发展，推动人类文明进步，因此这一转变是历史的进步而非倒退；③对选项逐一分析：A、C错误，仅以“有无压迫、平等”判断历史倒退，未把握生产力这一根本标准；D错误，奴隶社会的产生是生产力发展的必然结果，并非战争暴力的偶然导致；B正确，符合历史唯物主义对社会形态更替的评价。
【答案】
B
【知识点】
生产力与生产关系、奴隶社会的历史评价
【点评】
本题考查历史唯物主义中社会形态更替的评价标准，核心是生产力决定生产关系，生产力是判断社会进步的根本依据。需学生区分表面现象（如阶级压迫）与本质规律（生产力发展），避免被干扰项误导，属于基础知识点的应用考查。
【难度系数】
0.4
11.【从原始社会到奴隶社会】
材料一 研究表明，人类祖先实现直立行走后，前肢得以解放，逐渐学会打制简单的石器工具。随着生产力的缓慢提高，人们以血缘为纽带结成氏族，共同生产、平均分配劳动产品，没有剥削和压迫。
材料二 随着生产工具的改进，原始农业、畜牧业产生，人类逐渐过上定居生活。产品有了剩余，私有制出现，贫富分化日益明显。部落联盟首领权力不断扩大，战俘和贫困者逐渐沦为奴隶，社会分裂为剥削阶级和被剥削阶级。奴隶主为维护自身利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，原始社会逐渐解体，人类社会进入奴隶社会。
(1)根据材料一，概括原始社会的基本特征。
(2)根据材料二，分析推动原始社会走向奴隶社会的主要经济因素。
12.【奴隶社会】
材料一 在当时的条件下，采用奴隶制是一个巨大的进步。当人的劳动的生产率还非常低，除了必要生活资料只能提供很少的剩余的时候，生产力的提高、交往的扩大、国家和法的发展、艺术和科学的创立，都只有通过更大的分工才有可能，这种分工的基础是从事单纯体力劳动的群众同管理劳动、经营商业和掌管国事以及后来从事艺术和科学的少数特权分子之间的大分工。这种分工的最简单的完全自发的形式，正是奴隶制。
——摘编自恩格斯《反杜林论》
材料二 在奴隶制度下，奴隶被看作“会说话的工具”，奴隶主占有全部生产资料并完全占有奴隶本身；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。奴隶劳动被广泛应用于农业、手工业、矿山开采和大型公共工程。正是这种奴隶劳动，使古代埃及、巴比伦、希腊、罗马创造出辉煌灿烂的文明成果。
(1)根据材料一，概括奴隶社会取代原始社会是巨大的进步的主要依据。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明奴隶劳动在古代文明发展中的作用。
材料一 研究表明，人类祖先实现直立行走后，前肢得以解放，逐渐学会打制简单的石器工具。随着生产力的缓慢提高，人们以血缘为纽带结成氏族，共同生产、平均分配劳动产品，没有剥削和压迫。
材料二 随着生产工具的改进，原始农业、畜牧业产生，人类逐渐过上定居生活。产品有了剩余，私有制出现，贫富分化日益明显。部落联盟首领权力不断扩大，战俘和贫困者逐渐沦为奴隶，社会分裂为剥削阶级和被剥削阶级。奴隶主为维护自身利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，原始社会逐渐解体，人类社会进入奴隶社会。
(1)根据材料一，概括原始社会的基本特征。
(2)根据材料二，分析推动原始社会走向奴隶社会的主要经济因素。
12.【奴隶社会】
材料一 在当时的条件下，采用奴隶制是一个巨大的进步。当人的劳动的生产率还非常低，除了必要生活资料只能提供很少的剩余的时候，生产力的提高、交往的扩大、国家和法的发展、艺术和科学的创立，都只有通过更大的分工才有可能，这种分工的基础是从事单纯体力劳动的群众同管理劳动、经营商业和掌管国事以及后来从事艺术和科学的少数特权分子之间的大分工。这种分工的最简单的完全自发的形式，正是奴隶制。
——摘编自恩格斯《反杜林论》
材料二 在奴隶制度下，奴隶被看作“会说话的工具”，奴隶主占有全部生产资料并完全占有奴隶本身；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。奴隶劳动被广泛应用于农业、手工业、矿山开采和大型公共工程。正是这种奴隶劳动，使古代埃及、巴比伦、希腊、罗马创造出辉煌灿烂的文明成果。
(1)根据材料一，概括奴隶社会取代原始社会是巨大的进步的主要依据。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明奴隶劳动在古代文明发展中的作用。
答案
11. (1) ①生产力水平低下，主要使用打制石器作为生产工具；②以血缘为纽带结成氏族，是社会生活的基本单位；③人们共同进行生产劳动，平均分配劳动产品；④没有阶级分化，不存在剥削和压迫。
(2) ①生产工具不断改进，原始农业、畜牧业产生，社会生产力得到发展；②劳动产品出现剩余，为私有制的诞生提供了物质前提；③私有制逐步确立，社会贫富分化日益明显，推动阶级逐步形成，最终促使原始社会向奴隶社会过渡。
12. (1) 奴隶制适配了当时较低的生产力发展水平，促成了体力劳动和脑力劳动的社会大分工，为生产力提升、交往范围扩大、国家与法律发展、艺术和科学的创立提供了基础，推动了社会整体的发展。
(2) ①奴隶劳动被广泛应用于农业、手工业、大型公共工程等多个领域，集中的奴隶劳动大幅提升了生产效率；②奴隶主占有全部生产资料和奴隶的全部劳动成果，能够集中积累大量社会财富；③支撑了脑力劳动和体力劳动的分工，让古代埃及、巴比伦、希腊、罗马等区域创造出辉煌灿烂的古代文明成果，推动人类进入文明时代。
(2) ①生产工具不断改进，原始农业、畜牧业产生，社会生产力得到发展；②劳动产品出现剩余，为私有制的诞生提供了物质前提；③私有制逐步确立，社会贫富分化日益明显，推动阶级逐步形成，最终促使原始社会向奴隶社会过渡。
12. (1) 奴隶制适配了当时较低的生产力发展水平，促成了体力劳动和脑力劳动的社会大分工，为生产力提升、交往范围扩大、国家与法律发展、艺术和科学的创立提供了基础，推动了社会整体的发展。
(2) ①奴隶劳动被广泛应用于农业、手工业、大型公共工程等多个领域，集中的奴隶劳动大幅提升了生产效率；②奴隶主占有全部生产资料和奴隶的全部劳动成果，能够集中积累大量社会财富；③支撑了脑力劳动和体力劳动的分工，让古代埃及、巴比伦、希腊、罗马等区域创造出辉煌灿烂的古代文明成果，推动人类进入文明时代。
解析
【分析】
本题为材料分析题，需结合对应材料提取关键信息并归纳概括。11题（1）问需定位材料一，从生产力、社会组织、生产关系、阶级状况维度提取原始社会特征；11题（2）问需定位材料二，从生产工具、生产力、剩余产品、私有制等经济因素分析过渡原因；12题（1）问需定位材料一，从奴隶制对生产力、社会分工、各领域发展的作用角度概括进步依据；12题（2）问需定位材料二并结合所学，从生产效率、财富积累、文明发展等方面说明奴隶劳动的作用。
【解析】
11. (1) 从材料一提取信息：①生产力水平低下，以打制石器为主要生产工具；②以血缘为纽带结成氏族，是社会基本单位；③共同生产、平均分配劳动产品；④无阶级分化，不存在剥削压迫。
(2) 从材料二提取经济相关因素：①生产工具改进，原始农业、畜牧业产生，生产力发展；②劳动产品剩余，为私有制诞生提供物质前提；③私有制确立，贫富分化明显，推动阶级形成，促使原始社会向奴隶社会过渡。
12. (1) 从材料一可知，奴隶制适配当时较低生产力水平，促成体力劳动与脑力劳动的社会大分工，为生产力提升、交往扩大、国家与法发展、艺术科学创立提供基础，推动社会整体发展，因此是巨大进步。
(2) 从材料二及所学可知：①奴隶劳动广泛应用于多领域，集中劳动提升生产效率；②奴隶主占有生产资料和全部劳动成果，利于积累社会财富；③支撑脑力与体力劳动分工，推动古代文明成果产生，助力人类进入文明时代。
【答案】
11. (1) ①生产力水平低下，主要使用打制石器作为生产工具；②以血缘为纽带结成氏族，是社会生活的基本单位；③人们共同进行生产劳动，平均分配劳动产品；④没有阶级分化，不存在剥削和压迫。
(2) ①生产工具不断改进，原始农业、畜牧业产生，社会生产力得到发展；②劳动产品出现剩余，为私有制的诞生提供了物质前提；③私有制逐步确立，社会贫富分化日益明显，推动阶级逐步形成，最终促使原始社会向奴隶社会过渡。
12. (1) 奴隶制适配了当时较低的生产力发展水平，促成了体力劳动和脑力劳动的社会大分工，为生产力提升、交往范围扩大、国家与法律发展、艺术和科学的创立提供了基础，推动了社会整体的发展。
(2) ①奴隶劳动被广泛应用于农业、手工业、大型公共工程等多个领域，集中的奴隶劳动大幅提升了生产效率；②奴隶主占有全部生产资料和奴隶的全部劳动成果，能够集中积累大量社会财富；③支撑了脑力劳动和体力劳动的分工，让古代埃及、巴比伦、希腊、罗马等区域创造出辉煌灿烂的古代文明成果，推动人类进入文明时代。
【知识点】
原始社会的特征；奴隶社会的进步性；私有制与阶级的产生
【点评】
本题围绕原始社会向奴隶社会的过渡及奴隶社会的进步性展开，侧重考查学生从材料中提取有效信息、归纳概括历史要点的能力，需准确把握历史发展的逻辑脉络，结合材料与所学知识作答。
【难度系数】
0.6
本题为材料分析题，需结合对应材料提取关键信息并归纳概括。11题（1）问需定位材料一，从生产力、社会组织、生产关系、阶级状况维度提取原始社会特征；11题（2）问需定位材料二，从生产工具、生产力、剩余产品、私有制等经济因素分析过渡原因；12题（1）问需定位材料一，从奴隶制对生产力、社会分工、各领域发展的作用角度概括进步依据；12题（2）问需定位材料二并结合所学，从生产效率、财富积累、文明发展等方面说明奴隶劳动的作用。
【解析】
11. (1) 从材料一提取信息：①生产力水平低下，以打制石器为主要生产工具；②以血缘为纽带结成氏族，是社会基本单位；③共同生产、平均分配劳动产品；④无阶级分化，不存在剥削压迫。
(2) 从材料二提取经济相关因素：①生产工具改进，原始农业、畜牧业产生，生产力发展；②劳动产品剩余，为私有制诞生提供物质前提；③私有制确立，贫富分化明显，推动阶级形成，促使原始社会向奴隶社会过渡。
12. (1) 从材料一可知，奴隶制适配当时较低生产力水平，促成体力劳动与脑力劳动的社会大分工，为生产力提升、交往扩大、国家与法发展、艺术科学创立提供基础，推动社会整体发展，因此是巨大进步。
(2) 从材料二及所学可知：①奴隶劳动广泛应用于多领域，集中劳动提升生产效率；②奴隶主占有生产资料和全部劳动成果，利于积累社会财富；③支撑脑力与体力劳动分工，推动古代文明成果产生，助力人类进入文明时代。
【答案】
11. (1) ①生产力水平低下，主要使用打制石器作为生产工具；②以血缘为纽带结成氏族，是社会生活的基本单位；③人们共同进行生产劳动，平均分配劳动产品；④没有阶级分化，不存在剥削和压迫。
(2) ①生产工具不断改进，原始农业、畜牧业产生，社会生产力得到发展；②劳动产品出现剩余，为私有制的诞生提供了物质前提；③私有制逐步确立，社会贫富分化日益明显，推动阶级逐步形成，最终促使原始社会向奴隶社会过渡。
12. (1) 奴隶制适配了当时较低的生产力发展水平，促成了体力劳动和脑力劳动的社会大分工，为生产力提升、交往范围扩大、国家与法律发展、艺术和科学的创立提供了基础，推动了社会整体的发展。
(2) ①奴隶劳动被广泛应用于农业、手工业、大型公共工程等多个领域，集中的奴隶劳动大幅提升了生产效率；②奴隶主占有全部生产资料和奴隶的全部劳动成果，能够集中积累大量社会财富；③支撑了脑力劳动和体力劳动的分工，让古代埃及、巴比伦、希腊、罗马等区域创造出辉煌灿烂的古代文明成果，推动人类进入文明时代。
【知识点】
原始社会的特征；奴隶社会的进步性；私有制与阶级的产生
【点评】
本题围绕原始社会向奴隶社会的过渡及奴隶社会的进步性展开，侧重考查学生从材料中提取有效信息、归纳概括历史要点的能力，需准确把握历史发展的逻辑脉络，结合材料与所学知识作答。
【难度系数】
0.6
