登录
一、情境思考
某地一间沿街餐馆电表箱突发火情，火势迅速蔓延。同街商铺健身房老板喻龙正好路过，立即折返自家店内取出灭火器赶赴现场。由于餐馆老板回老家过年，店铺玻璃门上了锁。情急之下，喻龙从旁边搬起一块石头，把玻璃门砸出一个窟窿后破门而入展开扑救……整个灭火过程仅耗时五六分钟。他说，能成功将火扑灭，得益于自己曾经参加过县消防救援大队组织的消防基本技能实操实训。所以，面对这次火灾，自己能做到“遇火不慌，抬手就灭”。
通过上述材料，你得到哪些启示？
某地一间沿街餐馆电表箱突发火情，火势迅速蔓延。同街商铺健身房老板喻龙正好路过，立即折返自家店内取出灭火器赶赴现场。由于餐馆老板回老家过年，店铺玻璃门上了锁。情急之下，喻龙从旁边搬起一块石头，把玻璃门砸出一个窟窿后破门而入展开扑救……整个灭火过程仅耗时五六分钟。他说，能成功将火扑灭，得益于自己曾经参加过县消防救援大队组织的消防基本技能实操实训。所以，面对这次火灾，自己能做到“遇火不慌，抬手就灭”。
通过上述材料，你得到哪些启示？
答案
①在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。②面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救互救能力，保护自己的生命，救助他人的生命。③提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。④提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。
解析
【分析】
本题为启示类试题，解题思路如下：首先研读材料，抓住核心信息——喻龙因参加消防实训掌握了安全技能，遇到火情时冷静处置并成功灭火；其次联系教材中生命安全、自救互救等相关知识点；最后从安全意识、自救能力、主动学习安全知识、参与安全演练等角度提炼启示，确保答案贴合材料且符合题意。
【解析】
首先分析材料：材料中喻龙在突发火情时未慌乱，凭借消防实训掌握的技能果断灭火，体现了他具备安全意识和自救互救能力。其次结合材料提炼启示：①要树立安全意识，警觉潜在危险，保护自身及他人生命；②要掌握应对灾害的有效方法，提升自救互救能力；③要主动学习安全知识，预判潜在危险，防患未然；④要积极参加安全演练，提高避险逃生能力。
【答案】
①在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。②面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救互救能力，保护自己的生命，救助他人的生命。③提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。④提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。
【知识点】
生命安全教育、自救互救能力
【点评】
本题以真实生活事例为载体，引导学生从具体事件中感悟安全知识的重要性，培养学生的安全意识与应急处理能力，贴近学生生活实际，教育意义较强，符合德育学科育人要求。
【难度系数】
0.6
本题为启示类试题，解题思路如下：首先研读材料，抓住核心信息——喻龙因参加消防实训掌握了安全技能，遇到火情时冷静处置并成功灭火；其次联系教材中生命安全、自救互救等相关知识点；最后从安全意识、自救能力、主动学习安全知识、参与安全演练等角度提炼启示，确保答案贴合材料且符合题意。
【解析】
首先分析材料：材料中喻龙在突发火情时未慌乱，凭借消防实训掌握的技能果断灭火，体现了他具备安全意识和自救互救能力。其次结合材料提炼启示：①要树立安全意识，警觉潜在危险，保护自身及他人生命；②要掌握应对灾害的有效方法，提升自救互救能力；③要主动学习安全知识，预判潜在危险，防患未然；④要积极参加安全演练，提高避险逃生能力。
【答案】
①在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。②面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救互救能力，保护自己的生命，救助他人的生命。③提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。④提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。
【知识点】
生命安全教育、自救互救能力
【点评】
本题以真实生活事例为载体，引导学生从具体事件中感悟安全知识的重要性，培养学生的安全意识与应急处理能力，贴近学生生活实际，教育意义较强，符合德育学科育人要求。
【难度系数】
0.6
二、实践活动
1.制订一份科学的健康家庭行动方案，并认真落实。
活动提示
了解家庭成员的健康信息，关注家人的健康变化，结合家人的某一健康问题，主动学习一些维护身心健康的知识和方法。
制订家庭健身计划，和家人一起科学健身。
给家人普及健康饮食的知识，为家人做一顿健康营养餐。
营造良好的家庭氛围，遇到问题及时沟通，通过相互鼓励和帮助给家人提供心理支持。
2.参考以下提示，以“生命的力量”为题，开展班级演讲活动。
1.制订一份科学的健康家庭行动方案，并认真落实。
活动提示
了解家庭成员的健康信息，关注家人的健康变化，结合家人的某一健康问题，主动学习一些维护身心健康的知识和方法。
制订家庭健身计划，和家人一起科学健身。
给家人普及健康饮食的知识，为家人做一顿健康营养餐。
营造良好的家庭氛围，遇到问题及时沟通，通过相互鼓励和帮助给家人提供心理支持。
2.参考以下提示，以“生命的力量”为题，开展班级演讲活动。
答案
1. 根据自己家庭实际情况合理规划即可。
2. 本题具有开放性，言之有理即可。
2. 本题具有开放性，言之有理即可。
解析
【分析】
本题是两道开放性实践活动题，第一题要求制订健康家庭行动方案，需结合活动提示，从了解家人健康信息、制定健身计划、普及健康饮食知识、营造良好家庭氛围等方面，根据自家实际情况合理规划；第二题是“生命的力量”主题班级演讲，可从选择书籍精彩片段、搜集身边生命故事、讲述自身成长经历三个方向中选择，结合自身感悟突出生命的力量，言之有理即可。
【解析】
1. 制订健康家庭行动方案时，先梳理家庭成员的健康状况（如是否有慢性病、运动习惯、饮食偏好等），再围绕活动提示要点展开：①制定适合全家的健身计划（如每周固定运动次数、项目）；②设计健康营养餐（结合家人饮食需求搭配合理食材）；③学习维护身心健康的知识并向家人普及；④营造良好家庭沟通氛围，关注家人心理状态，需结合自家实际确保方案可落地。
2. 开展“生命的力量”演讲时，可选择一个方向切入：若选书籍片段，可选取《钢铁是怎样炼成的》中保尔克服病痛坚持创作的内容；若选身边故事，可搜集长辈或亲友面对挫折（如疾病、困境）的经历；若选自身经历，可讲述自己克服学习或生活困难的过程，突出生命的坚韧与力量，内容需真实有感染力、符合主题即可。
【答案】
1. 根据自己家庭实际情况合理规划即可。
2. 本题具有开放性，言之有理即可。
【知识点】
健康生活规划、生命意义感悟、实践活动设计
【点评】
本题紧密联系生活实际，通过实践活动引导学生关注家庭健康、理解生命的力量，兼具实践性与思想性，能有效提升学生综合素养，开放性设置尊重学生个体差异，让学生可结合自身情况完成任务。
【难度系数】
0.6
本题是两道开放性实践活动题，第一题要求制订健康家庭行动方案，需结合活动提示，从了解家人健康信息、制定健身计划、普及健康饮食知识、营造良好家庭氛围等方面，根据自家实际情况合理规划；第二题是“生命的力量”主题班级演讲，可从选择书籍精彩片段、搜集身边生命故事、讲述自身成长经历三个方向中选择，结合自身感悟突出生命的力量，言之有理即可。
【解析】
1. 制订健康家庭行动方案时，先梳理家庭成员的健康状况（如是否有慢性病、运动习惯、饮食偏好等），再围绕活动提示要点展开：①制定适合全家的健身计划（如每周固定运动次数、项目）；②设计健康营养餐（结合家人饮食需求搭配合理食材）；③学习维护身心健康的知识并向家人普及；④营造良好家庭沟通氛围，关注家人心理状态，需结合自家实际确保方案可落地。
2. 开展“生命的力量”演讲时，可选择一个方向切入：若选书籍片段，可选取《钢铁是怎样炼成的》中保尔克服病痛坚持创作的内容；若选身边故事，可搜集长辈或亲友面对挫折（如疾病、困境）的经历；若选自身经历，可讲述自己克服学习或生活困难的过程，突出生命的坚韧与力量，内容需真实有感染力、符合主题即可。
【答案】
1. 根据自己家庭实际情况合理规划即可。
2. 本题具有开放性，言之有理即可。
【知识点】
健康生活规划、生命意义感悟、实践活动设计
【点评】
本题紧密联系生活实际，通过实践活动引导学生关注家庭健康、理解生命的力量，兼具实践性与思想性，能有效提升学生综合素养，开放性设置尊重学生个体差异，让学生可结合自身情况完成任务。
【难度系数】
0.6
