五、阅读课文片段，完成练习。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿(yuàn yuán)意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝(cháo zhāo)他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取(qǚ qǔ)下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
1. 给选段中的加点字选择正确的读音，打“√”。
2. 联系课文内容，松鼠高兴得哭了的原因是()。(填序号)
①他终于得到了一只风筝。 ②他又可以把纸船放到小溪里了。
③小熊愿意与他和好了。 ④小熊为他找了一个好朋友。
3. 小熊收到写有文字的纸船后，也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写。

1. yuàn cháo qǔ
【解析】本题考查学生拼读字音的能力。注意“朝”是一个多音字，读cháo时，意思是面对着，向。读zhāo时，意思是早晨，日，天。
2. ③
【解析】本题考查学生对课文内容的理解。结合课文内容可知，松鼠和小熊吵了一架，他们都很难过，松鼠用纸船告诉小熊如果愿意和好就放一只风筝，所以当松鼠看到风筝朝他飞来时，他知道小熊愿意与他和好了，因此他高兴得哭了。
3. 示例:我们和好吧！我们还是好朋友！
【解析】本题考查学生的语言表达能力。松鼠在纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”小熊所写的卡片内容应当是对松鼠卡片内容的回应。

六、阅读短文，完成练习。
热心的小马
一天，刚送完货物的快递员小马正拉着车在山林里走着。他喜欢送完东西后，拉着空车在山林里散步，叼着柳条，哼着小曲，舒服地晒晒太阳，多开心哪！可是，不一会儿，太阳被乌云遮住了，风也大了起来，还没等小马反应过来，就哗啦啦地下起了雨。
小马这下可有点儿着急了，他开始加快脚步往家里赶去。跑着跑着遇见了老山羊，他见老山羊走路很费力，而且又下着雨，就对老山羊说：“山羊爷爷，下雨了，请您坐我的车吧！”老山羊高兴地说了声“谢谢”，就上了车。
没走多远，他们又遇见了小猫和小兔。小马看小猫和小兔还都那么小，就对他们说：“猫弟弟、兔妹妹，快上我的车吧，别被雨淋得生了病！”小猫、小兔也兴奋地跳上了小马的车。
大家都说小马真热心。
1. 实验班原创 思维能力 根据短文内容，将小马和被帮助动物的状态变化补充完整。（填序号）
①开心散步 ②主动邀请 ③焦急赶路
④感激道谢 ⑤称赞热心
小马→→遇到下雨→→送大家回家
被帮助的动物→淋雨赶路→→坐上马车→
2. 短文中画“”的句子是说的话。
3. 最后一个自然段中的“大家”是指、、。
4. 这个故事的主要内容是()。（填序号）
①小猫、小兔和老山羊约好了一起坐小马的车回家。
②小马在雨天偶遇老山羊、小猫和小兔，让他们坐上了自己的车。

1. ① ② ④ ⑤
【解析】本题考查对短文情节的梳理与内容提取能力。根据短文的发展顺序，小马送完货物后先是处于①开心散步的状态，遇到下雨后，主动向需要帮助的动物发出②主动邀请的行为，随后送大家回家；被帮助的动物在淋雨赶路时，受到小马的帮助后先做出④感激道谢的回应，坐上马车后，最后一起⑤称赞小马热心，因此答案依次为：①②④⑤。
2. 小马
【解析】本题考查学生提取信息的能力。根据题目要求，先找到画线句子，再根据上文“小马看小猫和小兔还都那么小，就对他们说”可知画线句子是小马说的话。
3. 老山羊 小猫 小兔
【解析】本题考查学生提取信息的能力。熟读短文可知，老山羊、小猫和小兔先后上了小马的车。因此“大家”指的是老山羊、小猫和小兔。
4. ②
【解析】本题考查学生整体感知短文内容的能力。短文先写了小马在回家的途中天上突然下起了雨，接着写了小马偶遇老山羊、小猫和小兔并让他们坐上了自己的车。