1 易错 [2026 首都师范大学附中期中]小明夏天吃雪糕时,看到雪糕周围冒"白气",他联想到煮方便面时也冒"白气"的情景。以下是他对这两种"白气"的思考,其中正确的是 ()

A.本质是不同的,前者是液化形成的,后者是汽化形成的
B.本质是不同的,前者是小水珠,后者是水蒸气
C.本质是相同的,都是汽化形成的水蒸气
D.本质是相同的,都是液化形成的小水珠

D 雪糕周围“白气”的形成,不是源自雪糕,而是雪糕周围空气中的水蒸气,遇到温度低的雪糕放热液化形成的小水滴;煮方便面的“白气”,是锅里的水先汽化为水蒸气,这些高温水蒸气上升遇冷液化形成小水滴。因此,两种“白气”本质是相同的,都是水蒸气液化形成的小水滴,故D正确。

【分析】要解决本题，需先明确两个核心点：1. 水蒸气是无色无味的气态物质，肉眼无法直接看到，生活中看到的“白气”本质都是液态小水珠；2. 两种“白气”的形成过程：雪糕温度低，周围空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠形成“白气”；煮方便面时，锅内水先汽化产生高温水蒸气，水蒸气上升遇冷后液化成小水珠形成“白气”。基于此，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】逐一分析各选项：A选项，两种“白气”均由水蒸气液化形成，本质相同，并非前者液化、后者汽化，A错误；B选项，两种“白气”都是液态小水珠，不是气态水蒸气，B错误；C选项，两种“白气”都是液化形成，并非汽化，C错误；D选项，两种“白气”本质都是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，D正确。
【答案】D
【知识点】液化现象、汽化现象
【点评】本题考查物态变化中“白气”的形成，易错点在于误将“白气”当成气态水蒸气，或混淆汽化与液化的形成过程，需明确所有“白气”都是水蒸气液化产生的小水珠。
【难度系数】0.5

2 [2026 南阳十九月考]某同学将热水、冰水和室温水(水温与室温相同)分别装入杯中,一段时间后,发现其中两只杯子的杯壁上出现了小水珠,如图所示。下列选项与图中三杯水排序相符的是 ()


A.热水、冰水、室温水
B.室温水、冰水、热水
C.冰水、室温水、热水
D.室温水、热水、冰水

D 杯中装入热水,热水温度较高,蒸发较快,变成水蒸气,热的水蒸气遇到冷的杯壁发生液化,在杯子内壁的上部形成小水珠;杯中装入冰水,冰水温度较低,使杯壁温度也较低,空气中的水蒸气遇到冷的杯壁发生液化,在杯子外壁的下部形成小水珠;杯中装入和室温相同的水,温度相同,水蒸气不会液化,没有水珠产生,故三杯水分别是室温水、热水、冰水,故选D。

【分析】
要解决本题，需明确小水珠是水蒸气液化形成的，液化的条件是温度较高的水蒸气遇到温度较低的物体。先观察三个杯子的水珠位置：第一个杯子无明显水珠，第二个杯子内壁上部有水珠，第三个杯子外壁下部有水珠。再结合不同水温的特点逐一分析，即可判断三杯水的排序。
【解析】
1. 分析室温水：室温水温度与室温相同，杯壁温度等于室温，周围空气中的水蒸气与杯壁温度差小，不会发生液化，因此杯壁没有小水珠，对应第一个杯子。
2. 分析热水：热水温度较高，蒸发产生大量高温水蒸气，这些水蒸气遇到温度较低的杯内壁（杯壁温度低于热水蒸气温度），发生液化，在杯子内壁上部形成小水珠，对应第二个杯子。
3. 分析冰水：冰水温度很低，使杯壁温度远低于室温，周围空气中的水蒸气遇到冷的杯外壁，发生液化，在杯子外壁下部形成小水珠，对应第三个杯子。
因此三杯水的排序为室温水、热水、冰水，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
液化现象、物态变化
【点评】
本题考查液化的条件，需结合不同水温下杯壁与水蒸气的温度差，判断小水珠的形成位置，关键是区分内壁和外壁的液化情况，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

3 [2025深圳第二外国语二模]“回南天”常见于我国南方地区。每年3、4月，从南海吹来的暖湿气流遇到冷空气会（填物态变化名称），从而出现小雨或大雾天气，并使墙壁、窗户看起来像“出汗”了。为了减小屋内的湿度，“回南天”时期应该（填“关闭”或“打开”）门窗。

液化 关闭
【解析】 每年的3、4月份,室内的墙壁、地板温度都较低,如果这时温暖潮湿的空气流过墙壁,空气中的水蒸气遇冷液化成水滴,附在墙壁上,便好像是墙壁渗出水来了,墙壁就出现“出汗”的现象,关闭门窗会使外面温暖潮湿的空气不流经室内,就能够减轻屋内的潮湿。

【分析】
首先，明确物态变化的判断：暖湿气流中的水蒸气是气态，遇到温度较低的墙壁、窗户等冷空气时，气态变为液态小水滴，该过程为液化；其次，减小屋内湿度需阻止外界暖湿空气进入，因此应关闭门窗，避免更多水蒸气进入屋内液化。
【解析】
“回南天”时，室内墙壁、窗户温度较低，南海吹来的暖湿气流中含有的大量水蒸气（气态）遇冷，由气态转变为液态小水滴，发生液化现象，从而出现小雨、大雾或墙壁“出汗”的情况。为减小屋内湿度，需防止外界暖湿空气进入室内，因此应关闭门窗，减少水蒸气进入屋内发生液化，降低屋内湿度。
【答案】
液化；关闭
【知识点】
物态变化（液化）、生活中的热现象
【点评】
本题结合“回南天”的生活现象，考察液化的概念及实际应用，将物理知识与生活场景结合，难度适中，注重基础知识点的运用。
【难度系数】
0.6

4 新情境 神舟飞船的发射与返回涉及很多热现象,请分析回答下列问题。
(1)火箭中的燃料和氧化剂是液态的,它是通过既又加压的方法使气体的。
(2)火箭点燃后,尾部的火焰如果直接喷到发射台上,发射架会熔化。为了保护发射架,在发射台底建一个大水池,让火焰喷到水池中,这是利用了水时要,使周围环境温度不致太高。我们看见的火箭刚点燃时周围大量的“白气”是水先后形成的。(后两空均填物态变化名称)

(1)降温 液化 (2)汽化 吸热 汽化 液化

【分析】
本题考查物态变化的相关知识，解题思路如下：
1. 第(1)问：回忆气体液化的两种常用方法，结合火箭燃料和氧化剂为液态的事实，判断对应的方法和物态变化。
2. 第(2)问：分析水池保护发射架的原理，明确水发生的物态变化及吸放热情况；再结合“白气”的形成过程，判断其对应的物态变化先后步骤。
【解析】
(1) 使气体液化的方法有降低温度和压缩体积（加压），火箭中的燃料和氧化剂为液态，因此是通过既降温又加压的方法使气体液化得到的。
(2) 火焰喷到水池中，水由液态变为气态，发生汽化，汽化过程需要吸热，能降低周围环境温度，避免发射架熔化；火箭刚点燃时，水先汽化为水蒸气，水蒸气遇冷后液化为小水滴，形成我们看到的“白气”。
【答案】
(1) 降温 液化 (2) 汽化 吸热 汽化 液化
【知识点】
物态变化、汽化吸热、液化
【点评】
本题结合神舟飞船发射的实际情境，将物理物态变化知识与科技应用结合，考查基础知识点，体现了物理的实用性，难度适中，有助于学生理解物态变化在实际场景中的应用。
【难度系数】
0.6

5 [2025北京八一学校期中]为了证明水蒸气液化放热,小明在如图两个相同试管甲和乙中分别装入质量和初温相同的水,然后将沸腾时产生的水蒸气直接通入试管甲的水中,水蒸气在甲中几乎全部液化,待甲中的水面上升一段高度后,停止通入水蒸气,测出此时甲中水的温度为t,接下来能验证水蒸气液化放热的操作是(烧瓶内水的温度高于$100° \mathrm{C}$) ()


A.测出乙中的水温并与t比较
B.测出烧瓶中的水温并与t比较
C.将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平,摇匀后测出乙中水温并与t比较
D.将另一烧杯中$100° \mathrm{C}$的水倒入乙中直至与甲中水面相平,摇匀后测出乙中水温并与t比较

C 为了证明水蒸气液化放热,使用控制变量法进行验证,水蒸气在甲中几乎全部液化,质量发生变化,应该在乙中加入温度和质量相同的水。直接测出乙中的水温,没有加入和甲相同质量和温度的水,无法对比效果,故A不符合题意;烧瓶中水温高于$100\ \mathrm{° C}$,和t比较没有意义,故B不符合题意;将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平,水的温度和质量均与甲试管中相等,摇匀后测出乙中水温并与t比较,t高于乙中的水温,得出水蒸气液化放热,故C符合题意;将另一烧杯中$100\ \mathrm{° C}$的水倒入乙中直至与甲中水面相平,与烧瓶中沸腾的水温度不同,没有控制变量,无法确定实验结果温度的改变是因为水的温度不同还是因为液化放热,故D不符合题意。

【分析】要验证水蒸气液化放热，需采用控制变量法，保证除水蒸气液化这一过程外，影响温度的其他因素（水的总质量、加入水的温度等）均相同。甲试管中的水因水蒸气液化（液化放热）温度升高，需设计乙的对照实验，使乙中总水的质量与甲一致，且加入水的温度与水蒸气温度相同，才能通过温度对比得出液化放热的结论。
【解析】
实验目的是证明水蒸气液化放热，需控制变量分析：
1. 甲中水蒸气液化后，水的总质量增加，因此乙中需加入与甲质量相同的水，才能保证对比的公平性；
2. 水蒸气来自烧瓶内的开水，温度与烧瓶内水的温度一致，因此乙中加入的水的温度应与烧瓶内水的温度相同，排除温度差异对实验结果的干扰。
对各选项逐一分析：
A：乙中水的总质量与甲不同，未控制质量变量，无法对比温度变化，错误；
B：烧瓶内水温高于100℃，与t对比未控制变量，无法得出有效结论，错误；
C：将烧瓶内开水（温度与水蒸气温度一致）倒入乙，直至水面与甲相平，保证了乙中总水的质量与甲相同，此时乙的水温是“原初温+加入开水的温度”，甲的水温是“原初温+水蒸气液化放热的升温”，若t高于乙的水温，即可证明水蒸气液化放热，正确；
D：另一烧杯的100℃水，未明确其与烧瓶内水的温度是否一致，未控制变量，无法对比，错误。
【答案】C
【知识点】液化放热、控制变量法
【点评】本题通过热学实验验证液化放热，重点考查控制变量法的应用，需明确实验中需控制的变量，理解实验设计的逻辑，是热学实验的典型题型。
【难度系数】0.5