1. [2024南充]“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”描写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出，琵琶声是由琴弦产生的，转轴可以改变琴弦的松紧度，进而改变声音的（响度/音调/音色）。

1. 振动 音调
〔解析〕琵琶声是由琴弦的振动产生的;转轴可以改变琴弦的松紧度,琴弦振动的快慢不同,发出声音的音调不同。

2. 如图所示，用一片树叶也能制作一个乐器，将树叶卷成圆筒，把其中一端稍稍捏扁，就能吹出美妙的音乐，吹奏时由于气流引起的振动而发出声音。生活中我们根据声音的来分辨不同乐器发出的声音。
（第2题图）
（第3题图）

2. 树叶 音色
〔解析〕吹奏时由于气流引起树叶的振动而发出声音。生活中我们根据声音的音色来分辨出不同乐器发出的声音。

3. 在“小小音乐会”的跨学科实践项目中，某同学自制如图所示的“推拉口哨”，吹奏时，推拉口哨上的竹竿，口哨可发出悦耳的哨声。下列说法中，正确的是（）

A.哨声是由竹竿的振动产生的
B.哨声在真空中的传播速度最快
C.用不同力吹奏可改变哨声的音色
D.推拉竹竿可以改变哨声的音调

3. D 哨声是由空气柱振动产生的;声不能在真空中传播;用不同的力吹奏可改变哨声的响度,不能改变哨声的音色;推拉竹竿可以改变空气柱的长短,从而改变哨声的音调。

4. 小明在观察图甲所示的二胡时猜想:弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝,设计了图乙所示的装置,拨动枕木A、B间的钢丝,四次实验的部分信息如表所示。


（1）对比1、2两次实验,发现第1次实验发声音调低,则小明可得出结论:钢丝发声的音调高低与钢丝的粗细(有/无)关。
（2）为了探究其余猜想,关于第3、4两次实验钢丝的粗细选择,一定要满足(填字母)。
A. 3粗、4细 B. 4粗、3细 C. 粗细相同 D. 粗细均可
（3）实验中,在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的。
（4）二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律。图丙中小明两手指按压的是音符“3(mi)、4(fa)”位置,现在需要发出音符“3(mi)”音调,他此时最简单合理的操作是松开(食指/中指)。
（5）探究结束交流实验时,小明认为可以将钢丝换成易于拉长和缩短的橡皮筋更方便探究音调与弦的长度的关系。你认为可行吗?(可行/不可行),理由:。

4. (1)有 (2)D (3)松紧程度 (4)中指 (5)不可行 不能控制粗细相同
〔解析〕(1)这两次实验,除钢丝粗细不同外,其他条件均相同,但发出声音的音调不同,说明音调与钢丝粗细有关。
(2)前两次实验,钢丝长度与松紧均相同,第三次实验松紧程度与前两次实验不同,钢丝长度均相同,无论这次钢丝粗细如何,与前两次实验中的一次对比,都可以探究音调与松紧的关系。同理,第四次实验无论钢丝粗细如何,与前两次实验中的一次对比,都可以探究音调与长度的关系。故A、B、C不符合题意,D符合题意。(3)悬挂的钩码越多,钢丝一端受到的拉力越大,钢丝绷得就越紧。悬挂不同数目的钩码可以改变钢丝的松紧程度。(4)手指按压部分以上的弦是不发出声音的。弦越长,发出声音的音调就越低。4(fa)的音调比3(mi)高,因此松开中指,增加弦的振动长度,可以发出3(mi)音。(5)橡皮筋有弹性,将其拉长时,既改变了其长度,也改变了其粗细。改变了两个变量,无法进行探究。