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2. 齐鲁两国在实力上是齐强鲁弱，选文对两国交战的过程写得极为简略，请写出记叙两国交战的句子。
与齐战，三败北。
答案
2.与齐战，三败北。
解析
【分析】
本题要求找出记叙齐鲁两国交战过程的句子，解题时需明确筛选标准：语句需直接叙述两国交战的行为及结果，从对应文言选文中定位符合该标准的语句即可。
【解析】
根据题目要求，需选取直接记叙齐鲁交战的语句，“与齐战，三败北”清晰交代了鲁国与齐国作战且多次战败的交战情况，完全符合题目要求，即为答案。
【答案】
与齐战，三败北。
【知识点】
文言文内容理解，文言语句筛选
【点评】
本题侧重考查对文言选文中关键信息的筛选能力，难度较低，只要准确把握题目要求即可完成。
【难度系数】
0.3
本题要求找出记叙齐鲁两国交战过程的句子，解题时需明确筛选标准：语句需直接叙述两国交战的行为及结果，从对应文言选文中定位符合该标准的语句即可。
【解析】
根据题目要求，需选取直接记叙齐鲁交战的语句，“与齐战，三败北”清晰交代了鲁国与齐国作战且多次战败的交战情况，完全符合题目要求，即为答案。
【答案】
与齐战，三败北。
【知识点】
文言文内容理解，文言语句筛选
【点评】
本题侧重考查对文言选文中关键信息的筛选能力，难度较低，只要准确把握题目要求即可完成。
【难度系数】
0.3
3. 在“桓公与庄公既盟于坛上”之时，曹沫突然出现，“执匕首劫齐桓公”，动作干净利落，目标明确，且成功夺回失地。请简要概括曹沫的性格特点。
胆气过人、精于谋划、以死卫国。
答案
3.胆气过人、精于谋划、以死卫国。
解析
【分析】解答本题需紧扣题干中曹沫的具体行为事件：在桓公与庄公盟会的坛上，曹沫持匕首劫持齐桓公，动作利落且成功夺回失地。分析人物性格要从行为的动机、时机、结果入手，结合事件细节提炼人物特点。
【解析】曹沫在两国盟会的庄重场合，敢于持匕首劫持齐桓公，展现出他胆气过人；他选择在盟坛这一特殊时机行动，目标明确且成功夺回鲁国失地，说明他精于谋划；他的行动是为了维护鲁国的领土完整，体现出他以死卫国的品质。
【答案】胆气过人、精于谋划、以死卫国。
【知识点】文言文人物形象分析
【点评】本题通过具体历史事件考查学生对文言文人物性格的概括能力，要求学生结合事件细节提炼人物特点，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】曹沫在两国盟会的庄重场合，敢于持匕首劫持齐桓公，展现出他胆气过人；他选择在盟坛这一特殊时机行动，目标明确且成功夺回鲁国失地，说明他精于谋划；他的行动是为了维护鲁国的领土完整，体现出他以死卫国的品质。
【答案】胆气过人、精于谋划、以死卫国。
【知识点】文言文人物形象分析
【点评】本题通过具体历史事件考查学生对文言文人物性格的概括能力，要求学生结合事件细节提炼人物特点，难度适中。
【难度系数】0.5
二、现代文阅读
侠之大者，为国为民
——记战略科学家黄大年
“侠之大者，为国为民。”金庸笔下的侠客，以剑为器，行侠仗义；在当代中国，有这样一位科学家，以身为炬，以科技报国。他没有绝世武功，却让外国航母舰队闻风后退；没有江湖名号，却被亿万国人尊为“科研侠者”。他，就是战略科学家黄大年。他用一生践行侠义，让我们看到：新时代的侠之风骨，是报国的赤诚、攻坚的执着、无私的奉献，是平凡中见伟大，坚守中见光辉。
黄大年，1958年生于广西南宁，自幼胸怀家国。少年时，他目睹国家积贫积弱，心中早早立下“振兴中华，乃我辈之责”的誓言。1982年从长春地质学院毕业后，他远赴英伦深造，在剑桥大学 ARKeX 地球物理公司任研发部主任，带领 300 名顶尖人才攻关，成为国际知名的地球物理学家。他精通“给地球做 CT”的核心技术，所研发的高科技整装探测装备，广泛应用于油气勘探、潜艇攻防等关键领域，让外媒惊叹“他一个人，顶得上几个师”。
2009年，51岁的黄大年接到祖国召唤，毅然放弃英国的名望与优渥的生活，最短时间内辞职、售卖别墅，办齐回国手续。有人不解，问他为何放弃“花匠”般的舒适生活，他坚定地说：“在这里，我就是个花匠，过得再舒服，也不是主人。国家在召唤，我应该回去！”他说，“现在正是国家最需要我们的时候，我们这批人应该带着经验、技术、想法和追求回来。”这份义无反顾的抉择，正是侠者“舍小我，为大我”的千古担当。
回国后，黄大年立即投身国家深部探测技术与实验研究项目，担任第九分项首席专家，这是国内有史以来规模最大的深探工程。他带领团队日夜攻关，仅用数年时间，就填补了我国深部探测领域的多项空白，让中国相关能力跃升至国际一流水平，局部实现国际领先。为了攻克技术难关，他常常“疯魔”般投入工作，常年大把吞食速效救心丸，却笑着说“我是活一天赚一天，哪天倒下，就地掩埋”。一次，他在万米高空航班上晕倒，被送医苏醒后，双手仍紧抱电脑，第一句话竟是“把我的电脑交给国家，里面的资料很重要”。这份将生死置之度外的执着，是侠者“明知山有虎，偏向虎山行”的无畏勇气。
黄大年的侠骨，更体现在他淡泊名利、甘为人梯的情怀里。学校屡次催他申报院士，他总说“先把事情做好，名头不重要”。有一项上亿元的地球勘探项目缺乏领军人物，且无任何个人收益，他二话不说披挂上阵。他常说：“中国要由大国变成强国，需要有一批‘科研疯子’，这其中能有我，余愿足矣！”在吉林大学，他手把手培养学生，熬夜批改作业，亲自带队野外勘探，把“振兴中华”的种子播撒在一代代青年心中。清华大学副校长施一公评价他：“大年是我见过的最纯粹、最赤胆忠心的科学家！”
2017年1月8日，黄大年因胆管癌不幸病逝，享年58岁。他的一生，没有惊天动地的壮举，却用每一分每一秒的坚守，诠释了“侠之大者”的真谛。他与白求恩一样，是共产党人爱国主义和理想主义精神的集中体现。习近平总书记曾号召“学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”。
古之侠者，仗剑走天涯，快意恩仇；今之侠者，以科技为刃，以报国为魂。黄大年没有盖世武功，却有守护国家科技安全的“利剑”；没有江湖传奇，却有科技报国的壮丽人生。他用一生告诉我们：侠义不是传说，它藏在为国为民的抉择里，藏在攻坚克难的坚守里，藏在淡泊名利的纯粹里。
作为新时代的青少年，我们虽不能像黄大年那样投身尖端科研，但可以传承他的侠之风骨：心怀家国，树立“强国有我”的远大志向；刻苦钻研，在学习中练就过硬本领；勇于担当，在他人需要时伸出援手；甘于奉献，把个人理想融入国家发展。
侠骨长存，精神不朽。黄大年用一生的坚守，为我们树立了榜样。愿我们以他为标杆，让侠义精神融入血脉，在新时代书写属于自己的侠者篇章，为祖国的繁荣富强贡献青春力量！
（选自《人民日报·海外版》，有删改）
1. 阅读全文，补全思维导图。
2. 结合语境品析句子，完成书摘卡。
书摘卡
黄大年没有盖世武功，却有守护国家科技安全的“利剑”；没有江湖传奇，却有科技报国的壮丽人生。
品析：
3. 文章为了突出黄大年的精神感人肺腑，还运用了侧面描写，请试着找出一例。
4. 文章题目“侠之大者，为国为民”有何妙处？
5. 结合全文，说说作为新时代的我们应如何传承黄大年院士的“侠之风骨”。
月日 星期 天气
侠之大者，为国为民
——记战略科学家黄大年
“侠之大者，为国为民。”金庸笔下的侠客，以剑为器，行侠仗义；在当代中国，有这样一位科学家，以身为炬，以科技报国。他没有绝世武功，却让外国航母舰队闻风后退；没有江湖名号，却被亿万国人尊为“科研侠者”。他，就是战略科学家黄大年。他用一生践行侠义，让我们看到：新时代的侠之风骨，是报国的赤诚、攻坚的执着、无私的奉献，是平凡中见伟大，坚守中见光辉。
黄大年，1958年生于广西南宁，自幼胸怀家国。少年时，他目睹国家积贫积弱，心中早早立下“振兴中华，乃我辈之责”的誓言。1982年从长春地质学院毕业后，他远赴英伦深造，在剑桥大学 ARKeX 地球物理公司任研发部主任，带领 300 名顶尖人才攻关，成为国际知名的地球物理学家。他精通“给地球做 CT”的核心技术，所研发的高科技整装探测装备，广泛应用于油气勘探、潜艇攻防等关键领域，让外媒惊叹“他一个人，顶得上几个师”。
2009年，51岁的黄大年接到祖国召唤，毅然放弃英国的名望与优渥的生活，最短时间内辞职、售卖别墅，办齐回国手续。有人不解，问他为何放弃“花匠”般的舒适生活，他坚定地说：“在这里，我就是个花匠，过得再舒服，也不是主人。国家在召唤，我应该回去！”他说，“现在正是国家最需要我们的时候，我们这批人应该带着经验、技术、想法和追求回来。”这份义无反顾的抉择，正是侠者“舍小我，为大我”的千古担当。
回国后，黄大年立即投身国家深部探测技术与实验研究项目，担任第九分项首席专家，这是国内有史以来规模最大的深探工程。他带领团队日夜攻关，仅用数年时间，就填补了我国深部探测领域的多项空白，让中国相关能力跃升至国际一流水平，局部实现国际领先。为了攻克技术难关，他常常“疯魔”般投入工作，常年大把吞食速效救心丸，却笑着说“我是活一天赚一天，哪天倒下，就地掩埋”。一次，他在万米高空航班上晕倒，被送医苏醒后，双手仍紧抱电脑，第一句话竟是“把我的电脑交给国家，里面的资料很重要”。这份将生死置之度外的执着，是侠者“明知山有虎，偏向虎山行”的无畏勇气。
黄大年的侠骨，更体现在他淡泊名利、甘为人梯的情怀里。学校屡次催他申报院士，他总说“先把事情做好，名头不重要”。有一项上亿元的地球勘探项目缺乏领军人物，且无任何个人收益，他二话不说披挂上阵。他常说：“中国要由大国变成强国，需要有一批‘科研疯子’，这其中能有我，余愿足矣！”在吉林大学，他手把手培养学生，熬夜批改作业，亲自带队野外勘探，把“振兴中华”的种子播撒在一代代青年心中。清华大学副校长施一公评价他：“大年是我见过的最纯粹、最赤胆忠心的科学家！”
2017年1月8日，黄大年因胆管癌不幸病逝，享年58岁。他的一生，没有惊天动地的壮举，却用每一分每一秒的坚守，诠释了“侠之大者”的真谛。他与白求恩一样，是共产党人爱国主义和理想主义精神的集中体现。习近平总书记曾号召“学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”。
古之侠者，仗剑走天涯，快意恩仇；今之侠者，以科技为刃，以报国为魂。黄大年没有盖世武功，却有守护国家科技安全的“利剑”；没有江湖传奇，却有科技报国的壮丽人生。他用一生告诉我们：侠义不是传说，它藏在为国为民的抉择里，藏在攻坚克难的坚守里，藏在淡泊名利的纯粹里。
作为新时代的青少年，我们虽不能像黄大年那样投身尖端科研，但可以传承他的侠之风骨：心怀家国，树立“强国有我”的远大志向；刻苦钻研，在学习中练就过硬本领；勇于担当，在他人需要时伸出援手；甘于奉献，把个人理想融入国家发展。
侠骨长存，精神不朽。黄大年用一生的坚守，为我们树立了榜样。愿我们以他为标杆，让侠义精神融入血脉，在新时代书写属于自己的侠者篇章，为祖国的繁荣富强贡献青春力量！
（选自《人民日报·海外版》，有删改）
1. 阅读全文，补全思维导图。
2. 结合语境品析句子，完成书摘卡。
书摘卡
黄大年没有盖世武功，却有守护国家科技安全的“利剑”；没有江湖传奇，却有科技报国的壮丽人生。
品析：
3. 文章为了突出黄大年的精神感人肺腑，还运用了侧面描写，请试着找出一例。
示例：①清华大学副校长施一公评价他：“大年是我见过的最纯粹、最赤胆忠心的科学家！”②习近平总书记曾号召“学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”。
4. 文章题目“侠之大者，为国为民”有何妙处？
①引用金庸的经典语句，点明主旨，凸显黄大年为国为民的侠者风骨；②点明写作对象与身份，突出其贡献，吸引读者阅读兴趣；③奠定全文崇敬、赞美、歌颂的感情基调。
5. 结合全文，说说作为新时代的我们应如何传承黄大年院士的“侠之风骨”。
①心怀家国，树立“为国为民”的远大理想，将个人发展与国家命运紧密结合；②刻苦钻研，在学习中脚踏实地、勇于攻坚，练就过硬本领；③勇于担当，在生活中乐于助人、甘于奉献，践行侠义精神；④淡泊名利，保持纯粹初心，为国家发展贡献力量。
月日 星期 天气
答案
1.（1）留学深造 （2）2009 （3）科研攻坚 （4）去世后精神传承
2.运用对比与比喻的修辞手法，将黄大年与传统侠客对比，把他的核心能力比作“利剑”；生动形象地突出了其侠骨不在于外在形式，而在于内在的科技实力与家国情怀，语言凝练有力，赞美之情溢于言表。
3.示例：①清华大学副校长施一公评价他：“大年是我见过的最纯粹、最赤胆忠心的科学家！”②习近平总书记曾号召“学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”。
4.①引用金庸的经典语句，点明主旨，凸显黄大年为国为民的侠者风骨；②点明写作对象与身份，突出其贡献，吸引读者阅读兴趣；③奠定全文崇敬、赞美、歌颂的感情基调。
5.①心怀家国，树立“为国为民”的远大理想，将个人发展与国家命运紧密结合；②刻苦钻研，在学习中脚踏实地、勇于攻坚，练就过硬本领；③勇于担当，在生活中乐于助人、甘于奉献，践行侠义精神；④淡泊名利，保持纯粹初心，为国家发展贡献力量。
2.运用对比与比喻的修辞手法，将黄大年与传统侠客对比，把他的核心能力比作“利剑”；生动形象地突出了其侠骨不在于外在形式，而在于内在的科技实力与家国情怀，语言凝练有力，赞美之情溢于言表。
3.示例：①清华大学副校长施一公评价他：“大年是我见过的最纯粹、最赤胆忠心的科学家！”②习近平总书记曾号召“学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”。
4.①引用金庸的经典语句，点明主旨，凸显黄大年为国为民的侠者风骨；②点明写作对象与身份，突出其贡献，吸引读者阅读兴趣；③奠定全文崇敬、赞美、歌颂的感情基调。
5.①心怀家国，树立“为国为民”的远大理想，将个人发展与国家命运紧密结合；②刻苦钻研，在学习中脚踏实地、勇于攻坚，练就过硬本领；③勇于担当，在生活中乐于助人、甘于奉献，践行侠义精神；④淡泊名利，保持纯粹初心，为国家发展贡献力量。
解析
【分析】
这是一篇人物传记类现代文阅读，围绕战略科学家黄大年的事迹设置了5道不同考点的题目。解题时需先通读全文，梳理黄大年的人生经历与精神品质，再针对各题考点逐一突破：第1题考查文章内容梳理，需按时间线提取关键事件；第2题考查句子品析，需从修辞手法入手分析表达效果；第3题考查侧面描写的识别，需找出通过他人评价或权威言论突出人物的内容；第4题考查标题妙处，需从引用、主旨、内容、情感等角度分析；第5题考查文本理解与拓展，需结合黄大年的精神谈青少年的传承做法。
【解析】
1. 第1题：梳理文章时间线，黄大年的人生阶段依次为少年立誓、留学深造、2009年回国、科研攻坚、去世后精神传承，据此补全思维导图。
2. 第2题：品析句子时，先明确运用对比（将黄大年与传统侠客对比）和比喻（把他的核心能力比作“利剑”）的修辞手法，再分析表达效果：生动形象地突出黄大年的侠骨在于内在的科技实力与家国情怀，而非外在形式，饱含赞美之情。
3. 第3题：侧面描写是通过他人评价或权威言论突出人物，文中典型例子有：①清华大学副校长施一公评价他：“大年是我见过的最纯粹、最赤胆忠心的科学家！”②习近平总书记号召学习他的精神，两处均从侧面凸显黄大年的高尚品质。
4. 第4题：分析标题妙处：①引用金庸经典语句，点明主旨，凸显黄大年为国为民的侠者风骨；②点明写作对象身份与贡献，吸引读者阅读兴趣；③奠定全文崇敬、赞美、歌颂的感情基调。
5. 第5题：结合黄大年的爱国、敬业、奉献等精神，从青少年角度谈传承：①心怀家国，树立远大理想，将个人发展与国家命运结合；②刻苦钻研，练就过硬本领；③勇于担当，甘于奉献；④保持纯粹初心，为国家发展贡献力量。
【答案】
1.（1）留学深造 （2）2009 （3）科研攻坚 （4）去世后精神传承
2.运用对比与比喻的修辞手法，将黄大年与传统侠客对比，把他的核心能力比作“利剑”；生动形象地突出了其侠骨不在于外在形式，而在于内在的科技实力与家国情怀，语言凝练有力，赞美之情溢于言表。
3.示例：①清华大学副校长施一公评价他：“大年是我见过的最纯粹、最赤胆忠心的科学家！”②习近平总书记曾号召“学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”。
4.①引用金庸的经典语句，点明主旨，凸显黄大年为国为民的侠者风骨；②点明写作对象与身份，突出其贡献，吸引读者阅读兴趣；③奠定全文崇敬、赞美、歌颂的感情基调。
5.①心怀家国，树立“为国为民”的远大理想，将个人发展与国家命运紧密结合；②刻苦钻研，在学习中脚踏实地、勇于攻坚，练就过硬本领；③勇于担当，在生活中乐于助人、甘于奉献，践行侠义精神；④淡泊名利，保持纯粹初心，为国家发展贡献力量。
【知识点】
记叙文阅读（人物传记）、修辞手法、侧面描写
【点评】
本题围绕人物传记展开，全面考查学生对文本内容的梳理、语言赏析、写作手法识别、标题理解及拓展应用能力，贴合初中语文阅读考点，有助于学生巩固传记类文本阅读方法，学习黄大年的精神品质。
【难度系数】
0.6
这是一篇人物传记类现代文阅读，围绕战略科学家黄大年的事迹设置了5道不同考点的题目。解题时需先通读全文，梳理黄大年的人生经历与精神品质，再针对各题考点逐一突破：第1题考查文章内容梳理，需按时间线提取关键事件；第2题考查句子品析，需从修辞手法入手分析表达效果；第3题考查侧面描写的识别，需找出通过他人评价或权威言论突出人物的内容；第4题考查标题妙处，需从引用、主旨、内容、情感等角度分析；第5题考查文本理解与拓展，需结合黄大年的精神谈青少年的传承做法。
【解析】
1. 第1题：梳理文章时间线，黄大年的人生阶段依次为少年立誓、留学深造、2009年回国、科研攻坚、去世后精神传承，据此补全思维导图。
2. 第2题：品析句子时，先明确运用对比（将黄大年与传统侠客对比）和比喻（把他的核心能力比作“利剑”）的修辞手法，再分析表达效果：生动形象地突出黄大年的侠骨在于内在的科技实力与家国情怀，而非外在形式，饱含赞美之情。
3. 第3题：侧面描写是通过他人评价或权威言论突出人物，文中典型例子有：①清华大学副校长施一公评价他：“大年是我见过的最纯粹、最赤胆忠心的科学家！”②习近平总书记号召学习他的精神，两处均从侧面凸显黄大年的高尚品质。
4. 第4题：分析标题妙处：①引用金庸经典语句，点明主旨，凸显黄大年为国为民的侠者风骨；②点明写作对象身份与贡献，吸引读者阅读兴趣；③奠定全文崇敬、赞美、歌颂的感情基调。
5. 第5题：结合黄大年的爱国、敬业、奉献等精神，从青少年角度谈传承：①心怀家国，树立远大理想，将个人发展与国家命运结合；②刻苦钻研，练就过硬本领；③勇于担当，甘于奉献；④保持纯粹初心，为国家发展贡献力量。
【答案】
1.（1）留学深造 （2）2009 （3）科研攻坚 （4）去世后精神传承
2.运用对比与比喻的修辞手法，将黄大年与传统侠客对比，把他的核心能力比作“利剑”；生动形象地突出了其侠骨不在于外在形式，而在于内在的科技实力与家国情怀，语言凝练有力，赞美之情溢于言表。
3.示例：①清华大学副校长施一公评价他：“大年是我见过的最纯粹、最赤胆忠心的科学家！”②习近平总书记曾号召“学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”。
4.①引用金庸的经典语句，点明主旨，凸显黄大年为国为民的侠者风骨；②点明写作对象与身份，突出其贡献，吸引读者阅读兴趣；③奠定全文崇敬、赞美、歌颂的感情基调。
5.①心怀家国，树立“为国为民”的远大理想，将个人发展与国家命运紧密结合；②刻苦钻研，在学习中脚踏实地、勇于攻坚，练就过硬本领；③勇于担当，在生活中乐于助人、甘于奉献，践行侠义精神；④淡泊名利，保持纯粹初心，为国家发展贡献力量。
【知识点】
记叙文阅读（人物传记）、修辞手法、侧面描写
【点评】
本题围绕人物传记展开，全面考查学生对文本内容的梳理、语言赏析、写作手法识别、标题理解及拓展应用能力，贴合初中语文阅读考点，有助于学生巩固传记类文本阅读方法，学习黄大年的精神品质。
【难度系数】
0.6
