三、课文原句填空。
1.《邹忌讽齐王纳谏》中以“，”表现了主人公的形象之美。
2.《邹忌讽齐王纳谏》中描写对“群臣吏民”的进谏给予中等奖赏的句子是：，。
3.《邹忌讽齐王纳谏》中描写“群臣吏民”进谏的初级阶段的句子是：，。
4.《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌是从“，，”三个方面看出齐威王受了蒙蔽。
5.《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况是“，”，表明齐国政治日益清明，从而达到“战胜于朝廷”的目的。

1. 邹忌修八尺有余 而形貌昳丽
2. 上书谏寡人者 受中赏
3. 群臣进谏 门庭若市
4. 宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王
5. 虽欲言 无可进者

一、课内重点语段阅读
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1. 下列对加点词理解正确的一项是()
A. 吾妻之美我者(美:美丽)
B. 时时而间进(间:间或、偶然)
C. 能面刺寡人之过者(刺:讽刺)
D. 闻寡人之耳者(闻:听到)
2. 学习本文后，小语和小文就邹忌的经历得出了不同的思考。对于他们的想法你怎么看？请结合文章内容加以分析。
小语:邹忌善于思考,有自知之明,所以他不会被妻、妾、客蒙蔽。
小文:妻、妾、客赞美邹忌比徐公美,并无恶意,是完全可以理解的。
3. 文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细，这样写有何好处？
4. 谥号是君主时代帝王、贵族、大臣等去世后，依其生前事迹所给予的称号，如齐威王中的“威”便是其谥号。请根据链接材料中对“威”的解释，结合语段说说邹忌为什么采用“讽”的方式来进谏。
【链接材料】猛以刚果曰威；强毅执政曰威；赏劝刑怒曰威；以刑服远曰威；庄以临下曰威；蛮夷率服曰威；信赏必罚曰威；德威可畏曰威。
二、对比阅读
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬^①谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进，战而不死，曲挠^②而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也。吾三战而三胜，声威天下，欲为大事^③，亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。
（选自《战国策·齐策一》）
【注释】①公孙闬(hàn):齐国人，邹忌的门客。②曲挠:枉法曲断。这里指混淆视听、罗织罪名。③为大事:这里指谋反夺权的事。
1.【新题型】参考表格提示的方法，解释加点词。

文言词句 | 方法 | 示例 | 解释
--- | --- | --- | ---
臣诚知不如徐公美 | 查阅字典法 | ①真诚；②真实；③确实 | (1)(填序号)
能面刺寡人之过者 | 参考成语法 | 闻过则喜 | (2)
公孙闬谓邹忌曰 | 说文解字 | 形声字，从“言”，表意 | (3)
乃说王而使田忌伐魏 | 课内迁移法 | 于是上乃使使持节诏将军(《周亚夫军细柳》) | (4)
2. 下面对选文理解分析有误的一项是()
A. 甲文中邹忌以自己的家事做类比，劝谏齐威王要广开言路。
B. 乙文中田忌听从邹忌的建议，出兵伐魏，大胜，功成名就。
C. 甲、乙两文主要运用了记叙的表达方式，故事情节完整，人物特色鲜明。
D. 甲、乙两文主要运用了语言描写，通过对话使人物形象生动丰满。
3. 用现代汉语翻译文中画线句子。
(1)臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
(2)公孙闬乃使人操十金而往卜于市。
4. 甲、乙两文中邹忌形象的共同点是什么？你更喜欢哪篇文章里的邹忌呢？说说你的理由。
5. 甲文中，邹忌用类比推理的方法，以事设喻，将家事和国事联系起来，达到讽谏说理的目的。初中阶段学过的文言文中也有通过类比来说理的。请举出一个例子，并做简要分析。

一、1. B 点拨：A项“美”是意动用法，认为……美；C项“刺”是指责的意思；D项“闻”是使动用法，使……听到。
2. (示例一)小语说得对。只有保持清醒的头脑，有自知之明，才能在溢美之词面前经得住考验，正如邹忌那样不会被蒙蔽。
(示例二)小文说得不对。妻、妾、客虽无恶意，但都站在自己的角度考虑问题，没有从邹忌的角度考虑问题，没给出邹忌客观的结论，这是不负责任的做法。
3. 因为写了后者，齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详，略得余味无穷，详得具体生动。
4. (示例)根据链接材料可知，齐王“强毅执政”“德威可畏”。面对这样的君王，言语稍有不当就可能招致杀身之祸，因此，邹忌没有直言进谏，而是以亲身经历设喻，讲述自己与徐公比美的经过，由己及君，将自己思考的结果告诉齐王，让齐王自己思考。这样委婉含蓄地劝谏，更容易被齐王接受。
二、1. (1)③ (2)错误 (3)对……说(告诉) (4)派遣
2. B
3. (1)我的客人想有求于我，都认为(我)比徐公美。 (2)公孙闬就派人拿着十金到集市上占卜。
4. 两文中邹忌都作为谋臣说服了齐威王，这说明他是一个能言善辩的人。
(示例)我更喜欢甲文中的邹忌。甲文中他进言是为了国家的长远发展，而乙文中他进言则是为了排除异己。
5. (示例)孟子在《鱼我所欲也》中用鱼和熊掌的选择来类比生与义的选择，是为了说明中心论点——舍生取义。