五、口语交际。
当你看自己喜欢的课外书时,爸爸妈妈总是说：“这些书和学习无关,别看了,还是看点有用的书吧！”你会怎么劝说他们？

示例：爸爸妈妈，“读万卷书，行万里路”，读课外书能开阔我的视野，增加我的知识储备，提高我的阅读及写作水平，希望你们支持我！

（一）荷花(节选)
1. 这段话中画“ ”的句子描写的是，作者把它们比作，写出了荷叶的形态美，一词写出了荷叶的多和密。
2. 这段话描写了白荷花、、三种姿态。
（二）观潮(节选)
1. 这段话是按()的顺序来写的。
2. 这段话分别把浪潮比作、和。
3. 用“ ”画出描写大潮形态变化的句子。

（一）
1.荷叶 大圆盘 挨挨挤挤
2.才展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了 花骨朵儿
（二）
1.B
2.白线 水墙 千万匹白色战马
3.那条白线很快地……浩浩荡荡地飞奔而来

七、习作。
你周围是不是有很多有特点的人？如“‘爱管闲事’的奶奶”“班里的搞笑大王”“幽默的语文老师”等。请选一个人写一写,要用具体事例表现人物的特点。要求：题目自拟,表达真实情感,300 字左右。

《我们班的搞笑大王》
我们班有个“搞笑大王”——小明，他胖嘟嘟的脸蛋，一双大眼睛总是闪烁着调皮的光芒。
有一次上数学课，老师在黑板上讲着复杂的公式，同学们都听得昏昏欲睡。突然，小明站了起来，模仿起了机器人走路，一边走一边发出“哐当哐当”的声音，还扯着嗓子说：“我是数学小超人，来拯救你们啦！”同学们先是一愣，接着哄堂大笑起来，连严肃的数学老师都忍不住笑了。
还有一次课间，他戴着用废纸折的“帽子”，一本正经地说自己是“国王”，要给大家分封官职。他封小红为“茶水大臣”，让她去“倒茶”；封我为“护卫将军”，让我保护他这个“国王”。那模样，活脱脱一个小戏精。
这就是我们班的搞笑大王小明，他就像开心果，给我们的校园生活带来了无尽的欢乐。