3. 通过对本课的预学，你有哪些疑问？请写下来。
课中导学

示例：1. 为什么古代希腊没有形成大一统的王朝，反而分布着众多小国寡民的城邦？2. 雅典的民主政治是所有生活在雅典的人都能参与的吗？它存在怎样的局限性？3. 古希腊的海洋文明和亚非的大河文明发展特征差异巨大，和当地的地理环境有什么关系？（提出的疑问符合本课内容、逻辑合理即可）

本题为开放性预学设问，目的是引导学生在预习《古代希腊》相关内容时主动思考，结合本课涉及的古希腊城邦特征、雅典民主政治、古希腊文明特点等核心知识点，提出符合认知逻辑的合理疑问即可，没有统一固定答案。

4. 阅读材料，回答问题。(7分)
材料一 我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。
（摘编自修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》）
材料二 雅典的全部人口在公元前431年大约有40万，雅典人约16.8万，定居外邦人约3万，非定居外邦人约2000，奴隶则为约20万……为了制止这种进展，伯里克利限制公民权，只让双亲都是雅典人的才得为雅典公民，并把相当数目的公民作为移民派赴海外。
（摘编自哈蒙德《希腊史》）
材料三 因此他（伯里克利）制定了陪审法庭给薪的办法；据某些批评家的指责，这样做就把陪审法庭败坏了，因为普通的人比高尚的人，对于抽签担任这个职务，总是更加注意。而且也就在这以后，有组织地贿赂法官的事也开始了。
（摘编自亚里士多德《雅典政制》）
（1）根据材料一，归纳雅典民主政治的特点。(3分)
（2）综合上述材料，谈谈你对雅典民主政治的认识。(4分)

4.（1）主权在民,政权掌握在全体公民手中;法律面前,公民人人平等;公职选拔注重才能。(3分)
（2）雅典民主政治进步性与局限性并存,应辩证看待。进步性:它是古代奴隶制民主政治的典范,保障公民参政权利,推动雅典的发展。局限性:实质是奴隶主制民主政治。民主范围狭窄,外邦人、奴隶等没有公民权。易滋生腐败。(4分)