给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
【读读写写】
$_{·}$() 告 jiè() 推搡$_{·}$()
驰$_{·}$() xuán()涡 寒噤$_{·}$()
$_{·}$回() $_{·}$() 湿 lùlù()
zhèn()耳欲聋 前呼后 yōng()
【课文词语补充】
出$_{·}$() mí()漫 jǐng()觉
深不可 cè() 光$_{·}$()

【读读写写】
zhǔ 诫 sǎng chěng 漩 jìn yū gǔ 漉漉 震 拥
【课文词语补充】
zhǎ 弥 警 测 liū

【易混辨析】
①形近字：含“戒”
jiè()备
训 jiè()
机 xiè()
②多音字：轧
倾$_{·}$()
轧$_{·}$朋友()
轧$_{·}$机()

【易混辨析】
①戒 诫 械 ②yà gá zhà

1. 小语在写壶口瀑布专题探究活动介绍词时遇到了一些问题，请帮忙解决。
探壶口瀑布
每一处瀑布都有魂韵。壶口瀑布的魂韵来自河水奔腾的汹涌与磅礴，来自浪涛飞溅的豪放与激昂，来自人文积淀的()。
临壶口瀑布，我看到黄河水如“金涛裂岸”，在秦晋峡谷间怒不可①(遏 厄)地奔腾；循瀑布而上，我看到黄河在晋陕高原上蓄力，待至壶口便②(chà shà)时倾泻，卷起漫天水雾。
读《壶口瀑布》，我能品出黄河水撼天动地的气势；读“黄河之水天上来”，我能品出黄河水奔腾不息的豪情；读《水经注·河水》，我会和郦道元一起惊叹壶口的(A. 鬼斧神工 B. 巧夺天工)；读《黄河颂》，我会在黄河的咆哮怒吼中领悟中华民族的坚韧与伟大。
莫要错过这壶口奇观呀，让我们在观瀑中触摸黄河的魂韵！莫要忽略这自然传奇呀，让我们在品读中汲取精神的力量！
(1)请根据语境，从括号中选择恰当的汉字和拼音，并工整书写。
(2)请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入介绍词的括号中，使文段语意完整，内容贴切。
A. 绵长与厚重
B. 厚重与绵长
C. 深沉与悠远
D. 悠远与深沉
(3)小语不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。
鬼斧神工：形容建筑、雕塑、文学艺术等技术精巧神妙，好像不是人力所能达到的。
巧夺天工：指人工的精巧胜过天然。形容技艺精巧、绝妙。
——《现代汉语词典》(第 7 版)

(4)小语对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合语境，帮他找出一处重音并说明理由。

悟黄河魂韵

1. (1)①遏 ②shà (2)B (3)我推荐“A.鬼斧神工”。“鬼斧神工”侧重自然景观的精妙神奇，强调非人力所能达到，契合壶口瀑布作为自然奇观的属性；而“巧夺天工”强调人工精巧胜过天然，用于夸赞人为技艺，与瀑布的自然成因不符。因此，“鬼斧神工”更贴切。 (4)【示例一】重音：触摸。理由：“触摸”使抽象的“黄河魂韵”具象化，给人一种真实的沉浸式体验。重读“触摸”能强调这种触觉层面的近距离感知，呼应前文对黄河水的描写，让“魂韵”不再空洞，更具感染力。【示例二】重音：汲取。理由：“汲取”精准体现了“品读”的核心价值——从与黄河相关的诗文、历史中获取精神力量。文段既写自然奇观，也强调人文积淀的影响，重音“汲取”能凸显阅读与感悟的主动性，呼应后文“民族的坚韧与伟大”，让呼吁的语气更有力，引导读者重视品读文学作品、学习相关历史带来的精神滋养。