1 看图填一填。

$13-8=□$
$\begin{array}{r} □□\\ □□\\ \hline □\end{array} $

1.

解析 由题图可知,把13分成3和10,先算10 - 8 = 2,再算3 + 2 = 5,因此13 - 8 = 5。

2 比一比，算一算。
$8+6=$
$8+7=$
$8+8=$
$8+9=$
$14-8=$
$15-8=$
$16-8=$
$17-8=$

2. 14 6 15 7 16 8 17 9
解析 本题通过加、减法上下对照的形式巩固“想加算减”的方法,使学生体会加、减法之间的关系。

3

请将出口处球
上的数补全。

3. (从左往右)4 5 6
解析 解答本题时,注意被减数与差(同色球)之间的一一对应。

4 在很久以前,人们用在绳子上打结的方法来记数。

打了15只
兔子。
1个结代表1只
兔子,已经打了
8个结。
还要打几个结？
$□○□=□$(个)

4. 15 - 8 = 7
解析 由题可知,一共要打15个结。
要打的结 已经打了的 还要打的
总个数 结的个数 结的个数
据此列式解答即可。

5 $□-8＞8$($□$里最小填多少)


$□-8=8$
$□-8＜8$($□$里最大填多少)
$16-□＜8$($□$里最小填多少)
$16-□=8$
$16-□＞8$($□$里最大填多少)

5. 17 16 15
9 8 7
解析 由题可知,本题是围绕“$□ - 8 = 8$”和“$16 - □ = 8$”这两个算式进行的,通过改变关系符号和问题,考查学生对加、减法运算的掌握情况。
左侧一组算式分析如下。
①想8 + 8 = 16,所以$16 - 8 = 8$。
②要使$□ - 8 ＞ 8$,$□$里填的数应大于16,最小为17。
③要使$□ - 8 ＜ 8$,$□$里填的数应小于16,最大为15。
右侧一组算式分析如下。
①想8 + 8 = 16,所以$16 - 8 = 8$。
②由于被减数不变,减数越大,差越小,所以要使$16 - □ ＜ 8$,$□$里填的数应大于8,最小为9。
③由于被减数不变,减数越小,差越大,所以要使$16 - □ ＞ 8$,$□$里填的数应小于8,最大为7。