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大人能向小孩学到什么[注]
① 首先我要问大家一个问题:上一回别人说你幼稚是什么时候?
像我这样的小孩,可能经常会被人说成是幼稚。每一次我们提出不
合理的要求,做出不负责任的行为,或者展现出有别于普通公民的惯
常行为之时,我们就被说成是幼稚。这让我很不服气。让我们来回
顾一下这些大事件:帝国主义、殖民化统治、世界大战(屏幕投影相关
图片)。请你们扪心自问一下:这些该归咎于谁? 是大人。而小孩
呢,做了些什么? 安妮·弗兰克写的作品《安妮日记》,以对第二次世
界大战时期大屠杀的有力叙述打动了数百万人的心;鲁比·布里奇
斯为美国种族隔离的终结作出了贡献;另外,近期,查理·辛普森骑
自行车为海地灾区募得12万英镑善款(屏幕投影相关图片)。所以,
可见年龄与"幼稚"一词并无任何关系,应停止使用这个年龄歧视的
词。(掌声)谢谢!
② 谁能说某些非理性思考不是我们这个世界所真正需要的吗?
我们小孩并不像你们大人一样,在自己想做的事情面前,畏畏缩缩,
孩子们心里有着激励人心的抱负和希望美好的想法,就像我希望世
上没有人挨饿,或者一切都是免费的。在座的有多少人依旧心怀梦
想,并相信其可能实现? 但孩子们依然梦想着完美,这是件好事,因
为要将任何事情变为现实,你必须心怀梦想。
③ 在很多方面,我们的大胆想象帮助我们在幻想与现实之间又
拉近一步。例如,华盛顿州塔可马市的玻璃博物馆里有一个项目叫
"孩子们设计的玻璃"计划,孩子们自由创作自己的玻璃作品。后来,
驻馆艺术家说,正是这些想法激发了他们有史以来最棒的点子,因为
孩子们的思想不受局限,不会考虑设计出来的玻璃如何加工,只是将
最好的创意展现出来。小孩已经从大人身上学到许多,我认为大人
应该开始向孩子学习。现在,我的演讲主要针对教育圈子里的人,这
其中有老师和学生。我想用这个来类比,不应该只是老师站在教室
讲台上告诉学生做这做那,学生亦应教育他们的老师。大人和小孩
之间的学习应该是相互的。
④ 但不幸的是,现实和理想背道而驰,这与信任或缺乏信任有着
很大的关系。[A]如果你不信任某人,你就会给他设限。我若是怀疑
我姐姐没有能力偿还我借给她的一笔百分之十利息的贷款时,我就
会限制她再向我借钱,直到她还清借款为止。(笑声)顺便提一下,这
是个真实的例子。大人呢,似乎普遍地对小孩持有这种限制性的态
度,而正确的态度应该是两者相互尊重,也就是说大人应该了解并认
真对待小孩的愿望。
⑤ 然而比限制更糟糕的是,大人常常低估小孩的能力。我们喜
欢挑战,但假如大人对我们期望很低的话,说真的,我们就会不思进
取。我自己的父母对我和姐姐抱有很高的期望。当然,他们没有让
我们立志成为医生或律师诸如此类的。我从四岁开始爱上写作,
岁的时候,妈妈给我买了装有办公软件的笔记本电脑。我用那台
脑写了300多篇小故事,我当时还想将它们出版,一个小孩想发表
品简直是天方夜谭,但我父母没有嘲笑我,也没有说等你长大点儿
说,他们非常支持我。[B]但许多出版社可不这么给面子。一家很
的儿童读物出版社讽刺地说:他们不为儿童作者出书。儿童出版
不跟儿童作者打交道? 怎么说呢,你这是在怠慢一个很大的客户
体啊!(笑声)然而,有一家出版社愿意做出突破,信任并聆听我的
法。他们出版了我的第一本书《飞扬的手指》——就是这个——从此
以后,这本书被上百所学校借鉴,作为上千教育家的教育方针,最终
我今天很荣幸能在这里演讲。
⑥ 我十分感谢各位今天到场聆听,这表明你们是真的关心孩子
但小孩比大人强得多的这幅图景是存在一个问题的。小孩会长大
变成像你们一样的大人。(笑声)我们的目标不是让小孩变成你们
样的大人,而是比你们强的大人。正是如此,我们现在的社会是文
和发达的,无论你们在生活中扮演什么角色,你必须给孩子们创造
件与机遇,这样我们才能长大并让你扬眉吐气。
⑦ 在座的大人们,
[选自《读写日报(新教育)》,有删改
【注释】本文演讲者邹奇奇,3岁开始阅读,4岁开始写作,8岁出版12万
故事集《飞扬的手指》,轰动美国。本文是她14岁时的演讲稿。
活动一:假设你是演讲现场的一名听众,请完成下列两项任务。
【任务一:听清演讲内容】
1. 大人能向小孩学到什么? 根据演讲内容,分点概括。
【任务二:感受演讲语言】
2. 同学小茜发现这篇演讲词和课内所学的《最后一次讲演》《我一
中的重要抉择》一样,都是现场"记录稿"。除演讲词外,还记录
听众的反应。结合上下文,请你给她分析演讲稿画线处赢得"笑
声"的原因。([A][B]两处任选一处作答)
活动二:假设你是演讲者,请完成下列两项任务。
【任务三:评析演讲开头】
3. 关于演讲的开场白,有一个著名的"七秒法则":在听众决定是否关
注你的讲话之前,你只有七秒钟的时间可以利用。这篇演讲稿的
开头能体现这一法则吗? 请说说你的看法。
【任务四:设计演讲结尾】
4. 完美的结尾,能够让听众记住你的演讲。请你为此次演讲补写一
段120字左右的结尾。
大人能向小孩学到什么[注]
① 首先我要问大家一个问题:上一回别人说你幼稚是什么时候?
像我这样的小孩,可能经常会被人说成是幼稚。每一次我们提出不
合理的要求,做出不负责任的行为,或者展现出有别于普通公民的惯
常行为之时,我们就被说成是幼稚。这让我很不服气。让我们来回
顾一下这些大事件:帝国主义、殖民化统治、世界大战(屏幕投影相关
图片)。请你们扪心自问一下:这些该归咎于谁? 是大人。而小孩
呢,做了些什么? 安妮·弗兰克写的作品《安妮日记》,以对第二次世
界大战时期大屠杀的有力叙述打动了数百万人的心;鲁比·布里奇
斯为美国种族隔离的终结作出了贡献;另外,近期,查理·辛普森骑
自行车为海地灾区募得12万英镑善款(屏幕投影相关图片)。所以,
可见年龄与"幼稚"一词并无任何关系,应停止使用这个年龄歧视的
词。(掌声)谢谢!
② 谁能说某些非理性思考不是我们这个世界所真正需要的吗?
我们小孩并不像你们大人一样,在自己想做的事情面前,畏畏缩缩,
孩子们心里有着激励人心的抱负和希望美好的想法,就像我希望世
上没有人挨饿,或者一切都是免费的。在座的有多少人依旧心怀梦
想,并相信其可能实现? 但孩子们依然梦想着完美,这是件好事,因
为要将任何事情变为现实,你必须心怀梦想。
③ 在很多方面,我们的大胆想象帮助我们在幻想与现实之间又
拉近一步。例如,华盛顿州塔可马市的玻璃博物馆里有一个项目叫
"孩子们设计的玻璃"计划,孩子们自由创作自己的玻璃作品。后来,
驻馆艺术家说,正是这些想法激发了他们有史以来最棒的点子,因为
孩子们的思想不受局限,不会考虑设计出来的玻璃如何加工,只是将
最好的创意展现出来。小孩已经从大人身上学到许多,我认为大人
应该开始向孩子学习。现在,我的演讲主要针对教育圈子里的人,这
其中有老师和学生。我想用这个来类比,不应该只是老师站在教室
讲台上告诉学生做这做那,学生亦应教育他们的老师。大人和小孩
之间的学习应该是相互的。
④ 但不幸的是,现实和理想背道而驰,这与信任或缺乏信任有着
很大的关系。[A]如果你不信任某人,你就会给他设限。我若是怀疑
我姐姐没有能力偿还我借给她的一笔百分之十利息的贷款时,我就
会限制她再向我借钱,直到她还清借款为止。(笑声)顺便提一下,这
是个真实的例子。大人呢,似乎普遍地对小孩持有这种限制性的态
度,而正确的态度应该是两者相互尊重,也就是说大人应该了解并认
真对待小孩的愿望。
⑤ 然而比限制更糟糕的是,大人常常低估小孩的能力。我们喜
欢挑战,但假如大人对我们期望很低的话,说真的,我们就会不思进
取。我自己的父母对我和姐姐抱有很高的期望。当然,他们没有让
我们立志成为医生或律师诸如此类的。我从四岁开始爱上写作,
岁的时候,妈妈给我买了装有办公软件的笔记本电脑。我用那台
脑写了300多篇小故事,我当时还想将它们出版,一个小孩想发表
品简直是天方夜谭,但我父母没有嘲笑我,也没有说等你长大点儿
说,他们非常支持我。[B]但许多出版社可不这么给面子。一家很
的儿童读物出版社讽刺地说:他们不为儿童作者出书。儿童出版
不跟儿童作者打交道? 怎么说呢,你这是在怠慢一个很大的客户
体啊!(笑声)然而,有一家出版社愿意做出突破,信任并聆听我的
法。他们出版了我的第一本书《飞扬的手指》——就是这个——从此
以后,这本书被上百所学校借鉴,作为上千教育家的教育方针,最终
我今天很荣幸能在这里演讲。
⑥ 我十分感谢各位今天到场聆听,这表明你们是真的关心孩子
但小孩比大人强得多的这幅图景是存在一个问题的。小孩会长大
变成像你们一样的大人。(笑声)我们的目标不是让小孩变成你们
样的大人,而是比你们强的大人。正是如此,我们现在的社会是文
和发达的,无论你们在生活中扮演什么角色,你必须给孩子们创造
件与机遇,这样我们才能长大并让你扬眉吐气。
⑦ 在座的大人们,
你们需要倾听并向小孩学习,学习我们的心怀梦想和大胆想象,信任并对我们怀有更高的期望。今天你们得听听我们的想法,因为我们将是未来的领袖,也就意味着,当你们年老体衰时我们会照顾你们。哈,只是开玩笑而已。总而言之,这个世界需要新的领袖和新想法。小孩需要机会去引领世界并获得成功。你们准备好去促成这一切了吗?谢谢!
[选自《读写日报(新教育)》,有删改
【注释】本文演讲者邹奇奇,3岁开始阅读,4岁开始写作,8岁出版12万
故事集《飞扬的手指》,轰动美国。本文是她14岁时的演讲稿。
活动一:假设你是演讲现场的一名听众,请完成下列两项任务。
【任务一:听清演讲内容】
1. 大人能向小孩学到什么? 根据演讲内容,分点概括。
【任务二:感受演讲语言】
2. 同学小茜发现这篇演讲词和课内所学的《最后一次讲演》《我一
中的重要抉择》一样,都是现场"记录稿"。除演讲词外,还记录
听众的反应。结合上下文,请你给她分析演讲稿画线处赢得"笑
声"的原因。([A][B]两处任选一处作答)
活动二:假设你是演讲者,请完成下列两项任务。
【任务三:评析演讲开头】
3. 关于演讲的开场白,有一个著名的"七秒法则":在听众决定是否关
注你的讲话之前,你只有七秒钟的时间可以利用。这篇演讲稿的
开头能体现这一法则吗? 请说说你的看法。
【任务四:设计演讲结尾】
4. 完美的结尾,能够让听众记住你的演讲。请你为此次演讲补写一
段120字左右的结尾。
答案
拓展性评价
1. ① 心怀梦想(或:某些非理性思考,激励人心的抱负,希望美好的想法,梦想完美)。② 大胆想象(或:思想不受局限)。
2. [A]处引发“笑声”是因为演讲者是小孩,她讲述自己借贷风险控制事情,让大人觉得很好笑,同时这个故事能很形象地批评大人对小孩的常有的不信任限制行为,让听众觉得有趣并感同身受。[B]处引发“笑声”是因为演讲者讲述亲身的故事后,还用质问语气(或:调侃方式)嘲讽某家出版社没有眼光,低估小孩的能力(或:嘲讽大人常常低估小孩的能力),让听众觉得有趣并感同身受。(方式和观点明确,任答一点即可)
3. 能体现。看法:① 从生活中的例子引入,针对性强,拉近了演讲者与听众的距离。② 提出的观点独特鲜明,很吸引人。③ 运用对比手法,把大人也有幼稚行为和孩子也有伟大成就做对比,引发听众的思考。④ 多处运用设问,现场互动性强,能激发听众思考。⑤ 利用屏幕投影图片,视听结合,让听众更能进入情境。⑥ 以孩子的口吻诉说,语言幽默,能引起听众的关注。(任答四点即可)
4. 示例:(在座的大人们,)你们需要倾听并向小孩学习,学习我们的心怀梦想和大胆想象,信任并对我们怀有更高的期望(总结全文)。今天你们得听听我们的想法,因为我们将是未来的领袖,也就意味着,当你们年老体衰时我们会照顾你们。哈,只是开玩笑而已。总而言之,这个世界需要新的领袖和新想法。小孩需要机会去引领世界并获得成功。你们准备好去促成这一切了吗?谢谢!
1. ① 心怀梦想(或:某些非理性思考,激励人心的抱负,希望美好的想法,梦想完美)。② 大胆想象(或:思想不受局限)。
2. [A]处引发“笑声”是因为演讲者是小孩,她讲述自己借贷风险控制事情,让大人觉得很好笑,同时这个故事能很形象地批评大人对小孩的常有的不信任限制行为,让听众觉得有趣并感同身受。[B]处引发“笑声”是因为演讲者讲述亲身的故事后,还用质问语气(或:调侃方式)嘲讽某家出版社没有眼光,低估小孩的能力(或:嘲讽大人常常低估小孩的能力),让听众觉得有趣并感同身受。(方式和观点明确,任答一点即可)
3. 能体现。看法:① 从生活中的例子引入,针对性强,拉近了演讲者与听众的距离。② 提出的观点独特鲜明,很吸引人。③ 运用对比手法,把大人也有幼稚行为和孩子也有伟大成就做对比,引发听众的思考。④ 多处运用设问,现场互动性强,能激发听众思考。⑤ 利用屏幕投影图片,视听结合,让听众更能进入情境。⑥ 以孩子的口吻诉说,语言幽默,能引起听众的关注。(任答四点即可)
4. 示例:(在座的大人们,)你们需要倾听并向小孩学习,学习我们的心怀梦想和大胆想象,信任并对我们怀有更高的期望(总结全文)。今天你们得听听我们的想法,因为我们将是未来的领袖,也就意味着,当你们年老体衰时我们会照顾你们。哈,只是开玩笑而已。总而言之,这个世界需要新的领袖和新想法。小孩需要机会去引领世界并获得成功。你们准备好去促成这一切了吗?谢谢!
解析
【分析】
这是一道演讲主题的语文综合实践题，我们可以按照任务顺序逐步思考：
1. 第1题是内容概括题，先通读全文定位核心论述区间：第②段专门讲孩子心怀纯粹的梦想、不被现实束缚的特质，第③段讲孩子不受局限的大胆想象力，直接从原文提取核心要点即可，不需要额外拓展。
2. 第2题是演讲语言效果分析，任选一处画线句，先抓住演讲者是未成年小孩的身份反差，再结合上下文的论述核心（A对应“不信任就会给人设限”，B对应“大人低估小孩能力”），分析反差感带来的趣味性和说理的通俗性，就能解释笑声的来源。
3. 第3题分析开场白是否符合“七秒法则”，首先明确这个法则的核心是开场短时间内快速抓住听众注意力，再回到原文开头，从设问互动、反常识的观点、内容对比、视听辅助这些角度逐一梳理抓注意力的设计，整理出理由即可。
4. 第4题补写演讲结尾，要符合现场演讲的特点：先总结前文核心观点，加入符合演讲者小孩身份的小俏皮内容，最后发出呼吁、礼貌收尾，控制在120字左右就符合要求。
【解析】
1. 定位原文核心论述段落：
第②段点明孩子拥有激励人心的抱负、纯粹的美好梦想，不被成年人的畏缩心态束缚，这是大人可以学习的第一点；
第③段点明孩子的思想不受加工规则、现实条件的局限，拥有大胆的想象力，能激发更多创意，这是大人可以学习的第二点。
2. 示例选[A]处：演讲者是未成年孩子，却一本正经地讲述自己给姐姐放带利息的贷款、设置借款限制的小事，孩童模仿大人行为的反差感本身就充满童趣，十分好笑；同时这个生活化的小例子，把“不信任他人就会给对方设限”的抽象道理讲得格外通俗，精准点出成年人普遍对孩子抱有不信任、设限制的问题，让听众会心一笑。
示例选[B]处：演讲者站在儿童的视角，用成年人熟悉的商业逻辑，调侃专门做儿童读物的出版社“不为儿童作者出书”是在怠慢庞大的儿童读者客户群体，角度新奇俏皮，用幽默的方式点出成年人普遍低估孩子能力的傲慢问题，让听众觉得新鲜又有理，自然发出笑声。
3. 这篇开场白完全符合“七秒法则”，理由如下：
开篇第一句就抛出“上一回别人说你幼稚是什么时候”的设问，瞬间调动听众的回忆，快速拉近距离；
立刻打破大众“幼稚属于孩子”的固有认知，抛出“年龄和幼稚无关”的反常识观点，冲击力极强，快速抓住听众好奇心；
用殖民统治、世界大战等大人主导的负面大事件，和安妮日记、鲁比布里奇斯等孩子做出的伟大贡献做强烈对比，快速引发听众反思；
搭配现场投影图片的视听辅助，互动感极强，7秒内就能完全抓住听众的注意力。
4. 补写结尾要贴合演讲场景，先总结前文核心观点，加入符合演讲者孩童身份的小玩笑，最后发出呼吁收尾，控制在120字左右即可，要兼顾感染力和互动性。
【答案】
1. ① 心怀梦想(或:某些非理性思考,激励人心的抱负,希望美好的想法,梦想完美)。② 大胆想象(或:思想不受局限)。
2. [A]处引发“笑声”是因为演讲者是小孩,她讲述自己借贷风险控制事情,让大人觉得很好笑,同时这个故事能很形象地批评大人对小孩的常有的不信任限制行为,让听众觉得有趣并感同身受。[B]处引发“笑声”是因为演讲者讲述亲身的故事后,还用质问语气(或:调侃方式)嘲讽某家出版社没有眼光,低估小孩的能力(或:嘲讽大人常常低估小孩的能力),让听众觉得有趣并感同身受。(方式和观点明确,任答一点即可)
3. 能体现。看法:① 从生活中的例子引入,针对性强,拉近了演讲者与听众的距离。② 提出的观点独特鲜明,很吸引人。③ 运用对比手法,把大人也有幼稚行为和孩子也有伟大成就做对比,引发听众的思考。④ 多处运用设问,现场互动性强,能激发听众思考。⑤ 利用屏幕投影图片,视听结合,让听众更能进入情境。⑥ 以孩子的口吻诉说,语言幽默,能引起听众的关注。(任答四点即可)
4. 示例:(在座的大人们,)你们需要倾听并向小孩学习,学习我们的心怀梦想和大胆想象,信任并对我们怀有更高的期望(总结全文)。今天你们得听听我们的想法,因为我们将是未来的领袖,也就意味着,当你们年老体衰时我们会照顾你们。哈,只是开玩笑而已。总而言之,这个世界需要新的领袖和新想法。小孩需要机会去引领世界并获得成功。你们准备好去促成这一切了吗?谢谢!
【知识点】
演讲内容概括，演讲语言赏析，演讲文稿设计
【点评】
本题是统编版语文演讲单元的典型情境化综合题，设置听众、演讲者双重视角的任务，从基础的信息筛选，到对演讲现场互动性的深度理解，再到开放性的创意表达，梯度清晰，既考察学生的文本解读能力，也引导学生体会演讲的现场感染力特点，贴合语文核心素养的考察要求。
【难度系数】
0.6
这是一道演讲主题的语文综合实践题，我们可以按照任务顺序逐步思考：
1. 第1题是内容概括题，先通读全文定位核心论述区间：第②段专门讲孩子心怀纯粹的梦想、不被现实束缚的特质，第③段讲孩子不受局限的大胆想象力，直接从原文提取核心要点即可，不需要额外拓展。
2. 第2题是演讲语言效果分析，任选一处画线句，先抓住演讲者是未成年小孩的身份反差，再结合上下文的论述核心（A对应“不信任就会给人设限”，B对应“大人低估小孩能力”），分析反差感带来的趣味性和说理的通俗性，就能解释笑声的来源。
3. 第3题分析开场白是否符合“七秒法则”，首先明确这个法则的核心是开场短时间内快速抓住听众注意力，再回到原文开头，从设问互动、反常识的观点、内容对比、视听辅助这些角度逐一梳理抓注意力的设计，整理出理由即可。
4. 第4题补写演讲结尾，要符合现场演讲的特点：先总结前文核心观点，加入符合演讲者小孩身份的小俏皮内容，最后发出呼吁、礼貌收尾，控制在120字左右就符合要求。
【解析】
1. 定位原文核心论述段落：
第②段点明孩子拥有激励人心的抱负、纯粹的美好梦想，不被成年人的畏缩心态束缚，这是大人可以学习的第一点；
第③段点明孩子的思想不受加工规则、现实条件的局限，拥有大胆的想象力，能激发更多创意，这是大人可以学习的第二点。
2. 示例选[A]处：演讲者是未成年孩子，却一本正经地讲述自己给姐姐放带利息的贷款、设置借款限制的小事，孩童模仿大人行为的反差感本身就充满童趣，十分好笑；同时这个生活化的小例子，把“不信任他人就会给对方设限”的抽象道理讲得格外通俗，精准点出成年人普遍对孩子抱有不信任、设限制的问题，让听众会心一笑。
示例选[B]处：演讲者站在儿童的视角，用成年人熟悉的商业逻辑，调侃专门做儿童读物的出版社“不为儿童作者出书”是在怠慢庞大的儿童读者客户群体，角度新奇俏皮，用幽默的方式点出成年人普遍低估孩子能力的傲慢问题，让听众觉得新鲜又有理，自然发出笑声。
3. 这篇开场白完全符合“七秒法则”，理由如下：
开篇第一句就抛出“上一回别人说你幼稚是什么时候”的设问，瞬间调动听众的回忆，快速拉近距离；
立刻打破大众“幼稚属于孩子”的固有认知，抛出“年龄和幼稚无关”的反常识观点，冲击力极强，快速抓住听众好奇心；
用殖民统治、世界大战等大人主导的负面大事件，和安妮日记、鲁比布里奇斯等孩子做出的伟大贡献做强烈对比，快速引发听众反思；
搭配现场投影图片的视听辅助，互动感极强，7秒内就能完全抓住听众的注意力。
4. 补写结尾要贴合演讲场景，先总结前文核心观点，加入符合演讲者孩童身份的小玩笑，最后发出呼吁收尾，控制在120字左右即可，要兼顾感染力和互动性。
【答案】
1. ① 心怀梦想(或:某些非理性思考,激励人心的抱负,希望美好的想法,梦想完美)。② 大胆想象(或:思想不受局限)。
2. [A]处引发“笑声”是因为演讲者是小孩,她讲述自己借贷风险控制事情,让大人觉得很好笑,同时这个故事能很形象地批评大人对小孩的常有的不信任限制行为,让听众觉得有趣并感同身受。[B]处引发“笑声”是因为演讲者讲述亲身的故事后,还用质问语气(或:调侃方式)嘲讽某家出版社没有眼光,低估小孩的能力(或:嘲讽大人常常低估小孩的能力),让听众觉得有趣并感同身受。(方式和观点明确,任答一点即可)
3. 能体现。看法:① 从生活中的例子引入,针对性强,拉近了演讲者与听众的距离。② 提出的观点独特鲜明,很吸引人。③ 运用对比手法,把大人也有幼稚行为和孩子也有伟大成就做对比,引发听众的思考。④ 多处运用设问,现场互动性强,能激发听众思考。⑤ 利用屏幕投影图片,视听结合,让听众更能进入情境。⑥ 以孩子的口吻诉说,语言幽默,能引起听众的关注。(任答四点即可)
4. 示例:(在座的大人们,)你们需要倾听并向小孩学习,学习我们的心怀梦想和大胆想象,信任并对我们怀有更高的期望(总结全文)。今天你们得听听我们的想法,因为我们将是未来的领袖,也就意味着,当你们年老体衰时我们会照顾你们。哈,只是开玩笑而已。总而言之,这个世界需要新的领袖和新想法。小孩需要机会去引领世界并获得成功。你们准备好去促成这一切了吗?谢谢!
【知识点】
演讲内容概括，演讲语言赏析，演讲文稿设计
【点评】
本题是统编版语文演讲单元的典型情境化综合题，设置听众、演讲者双重视角的任务，从基础的信息筛选，到对演讲现场互动性的深度理解，再到开放性的创意表达，梯度清晰，既考察学生的文本解读能力，也引导学生体会演讲的现场感染力特点，贴合语文核心素养的考察要求。
【难度系数】
0.6
