①一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊！”这里面有个故事。
②我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。
③廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢！”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁，哪有闲钱给我治腿！母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。
④廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱。母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上？”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。”
⑤母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。
⑥再去廖医生家，母亲带上了家里唯一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗？”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。
⑦两天后，又该去换药了，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢！摘了卖给我，好吗？”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竟有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。
⑧第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声号哭起来：“我的恩人呀……”
⑨几年后，母亲也去世了，临终前拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。
（选入时有删改）
1 选文用了很多笔墨来写廖医生，请你读一读，并摘录文中对廖医生直接评价的一句话，写在下面的横线上。

2 廖医生替“我”治病，除了钱，收取的是一笔笔怎样的医药费？阅读选文，根据选文内容填写下面的关系图。

3 下面是有关母亲的描写。根据文意，任选一句，细品其语言。
①脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。
②可母亲不敢去，只是默默地流泪。


4 选文的标题、开头和结尾都提到了木槿花。这“圣洁无比的木槿花”在选文中有什么含义？请作简要回答。


5 母亲和廖医生是选文中的主要人物，请你任选一个人物进行评析。注意从选文中选择典型事例加以分析和归纳。


难易度 😊😊😠 用时()分钟

1.他医术好，心也善。
解析 本题考查学生提取信息的能力。带着问题浏览全文，找到概括人物特点的句子。选文第②自然段交代了廖医生医术好，心也善。这是对人物的总体概述，下文开始讲故事。
2.八个鸡蛋 一只母鸡 木槿花
解析 本题考查学生围绕核心问题梳理信息的能力。特殊的医药费是廖医生心善的具体体现，也是贯串整个故事的一条线索。
3.①此句运用了神态描写。“脸色晴朗”“一脸的阴云”细腻地写出了母亲得知儿子的腿能治好，心里感到宽慰；但又为贫穷无钱治病而犯愁。体现了一个母亲对儿子的爱及内心的痛苦，也为下文突出医生的高大形象作铺垫。 ②此句运用了神态描写。“默默地流泪”细腻地写出了母亲因无力支付医药费而不敢去廖医生家，为无力治好儿子的腿而伤感。体现了一个母亲内心的无奈与痛苦，也为下文突出医生的高大形象作铺垫。
解析 本题考查学生根据具体语境品词析句，感悟人物特点的能力。找到句子所在的段落，前后联系起来品读。母亲的神情都和付不出医药费相关。生动、细致地描绘了母亲的心痛与为难，为廖医生不收医药费作铺垫。
4.“圣洁无比的木槿花”象征廖医生帮助他人时的那种善良与无私，他善良的人性光辉就像木槿花一样圣洁美好；“圣洁无比的木槿花”同时也象征了母亲的善良与伟大。
解析 本题考查学生解释整合的能力。选文以“洁白的木槿花”为题，开头与结尾都提到了“木槿花”，用洁白的木槿花来象征廖医生的心地善良和母亲的善良伟大。母亲受人恩惠，始终念念不忘，懂得感恩。
5.母亲：贫困而自尊，懂得感恩。她没钱为儿子治病，定要以鸡蛋、母鸡相赠表示心意；当晚就把廖医生给的钱送回去；临终前还交代儿子在坟前栽木槿花，不忘恩惠，也希望自己的后代懂得感恩。
廖医生：心地善良，尊重和帮助弱者。不计较医药费，还巧借木槿花来帮助母亲，维护母亲的自尊。
（任选一个人物评析即可）
解析 本题考查学生评价表达的能力。结合选文中的典型事例，联系写作手法，借助关键句子进行评价与表达。母亲与廖医生是小说的主要人物，文中讲述了与他们相关的典型事例。廖医生的典型事例以不收取医药费，让母亲给些物品来充当医药费为主；母亲的典型事例是尽管贫困却想方设法拿家里能值点钱的物品代替医药费，懂得感恩，临终前要求儿子在坟前栽种木槿花以示不忘恩惠。抓住这些典型事例，结合自己的体会进行表达。