(二)老海棠树
①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常常爬上去，一天天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿.是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
④夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑦如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
(选自《史铁生散文精选》，有删改)
1. 第⑥自然段中“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”，从三个不同的标点符号和语气来分析“我”心理变化的过程是()。(3分)
A.无奈，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅→不安，哀求奶奶
B.不安，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅→无奈，哀求奶奶
C.无奈，哀求奶奶→着急，急于得到奶奶的原谅→不安，伤了奶奶的心
D.不安，哀求奶奶→无奈，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅
2. 作者从春、夏、秋、冬四个季节描绘了老海棠树的不同样子和奶奶忙碌的样子，在情感表达上理解最准确的一项是()。(3分)
A. 侧面体现奶奶的勤劳能干、自给自足。
B. 直接体现老海棠树不同季节的特色。
C. 直接强调奶奶永远离不开老海棠树。
D. 间接强调老海棠树对“我们”家很重要
3.“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”从全文看，“张望”这一神态体现了奶奶怎样的心态？理解正确的一项是()。(3分)
A. 奶奶的张望是寻求“我”对她的帮助。
B. 奶奶的张望是她的习惯动作，每当干活时都会这样做。
C. 奶奶干活累了，直起腰，喘口气，向远处张望，目的是休息一下。
D. 奶奶的张望是希望有一份工作，能跟上时代，自己不被时光抛弃。
4. 关于短文内容，理解不恰当的一项是()。(3分)
A. 老海棠树象征了奶奶，形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
B. 第②自然段奶奶由“我”在树上吃、睡、玩，对“我”毫不在意。
C. 短文娓娓道来，情真意切，表达了“我”对奶奶的深深思念。
D. 第④自然段“糊弄”一词，既写出来奶奶对“我”的不满，也写出奶奶是个做事认真的人。
5. 短文讲述了奶奶和“我”的哪几件事？请用简洁的语言填空。(3分)
(1)奶奶呼唤“我”帮她糊纸袋。
(2)。
(3)。
(4)奶奶读报学习被“我”讽刺。

1.B
2.A
3.D
4.B
5.(2) 奶奶呼唤“我”下来帮她洗菜 (3) 奶奶不要“我”帮她扫院子

【分析】
本题为现代文阅读题，需结合文本内容逐一分析各题目：
1. 第⑥段中，“我”之前讽刺奶奶学《扫盲识字课本》没用，奶奶低头不语，“我”的心理依次变化：第一个“奶奶。”是“我”意识到自己伤了奶奶，内心不安；第二个“奶奶！”是“我”急于得到奶奶的原谅，语气急切；第三个“奶奶——”是“我”无奈地哀求奶奶，希望弥补过错，对应选项B。
2. 作者通过春、夏、秋、冬四季描写，展现奶奶糊纸袋、补花、扫院子、学习等忙碌场景，侧面体现奶奶的勤劳能干，以及她想拥有自己的工作、不被时代抛弃的状态，对应选项A。
3. “张望”在全文中体现奶奶的心态：她一生在老海棠树的影子里，渴望有一份属于自己的工作，跟上时代，不被时光抛弃，对应选项D。
4. 第②段中奶奶呼唤“我”，是疼爱“我”，并非对“我”毫不在意，B项理解错误，对应选项B。
5. 需结合原文概括事件：第(2)对应第④段奶奶呼唤“我”帮洗菜；第(3)对应第⑤段奶奶不要“我”帮扫院子。
【解析】
1. 第⑥段语境：“我”说奶奶学那玩意儿没用，奶奶“立刻不语，唯低头盯着那张报纸”，此时“我”的心理变化：“奶奶。”是不安（意识到伤了奶奶），“奶奶！”是着急（求原谅），“奶奶——”是无奈（哀求），故选B。
2. 四季描写中，奶奶糊纸袋、补花、扫院子、学习，均体现其勤劳，且她想有自己的工作，侧面体现勤劳能干、自给自足，故选A。
3. 结合全文，奶奶的“张望”是希望有工作、跟上时代，不被抛弃，故选D。
4. 第②段奶奶呼唤“我”，是疼爱“我”，B项“对‘我’毫不在意”错误，故选B。
5. 原文第④段：奶奶喊“我”洗菜；第⑤段：奶奶不要“我”帮扫院子，故答案为(2)奶奶呼唤“我”下来帮她洗菜；(3)奶奶不要“我”帮她扫院子。
【答案】
1.B
2.A
3.D
4.B
5.(2)奶奶呼唤“我”下来帮她洗菜 (3)奶奶不要“我”帮她扫院子
【知识点】
现代文阅读理解、分析人物心理、概括文章内容
【点评】
本题选取史铁生散文《老海棠树》片段，围绕奶奶与“我”的故事设题，考查学生对文本细节、人物情感的理解，需结合语境分析作答，能有效考查学生的现代文阅读能力，情感真挚，贴近学生生活体验。
【难度系数】
0.6