批注好习惯
【有体会】
这位皇帝的
行为真是荒唐，满
脑子都是新衣服，
完全忘记了自己
作为皇帝的职责。
【有体会】




【有疑问】
没有看到任
何东西的老大臣，
为什么不揭穿骗
子们呢？
【好描写】
通过描写老
大臣说的话和表
情，写出了老大臣
自欺欺人，盲目附
和的样子，体现出
了他此时的慌乱
无措和愚蠢。
请看，多么美丽的花纹！”皇帝以为别人都看见了布料，他心想：我是皇帝，皇帝怎么能不聪明呢？为了表示自己是聪明的，他也开始对布料赞不绝口，在场的其他官员也都照着皇帝的话说：“啊！真是美极了！”。官员们建议皇帝穿着用这匹布做成的新衣参加游行大典。皇帝欣然接受了这个建议。
第二天早上，皇帝穿着新衣在大街上游行。围观的人什么也没看到，但也只是赞叹道：“看，皇帝的新衣，真美丽呀！”
“可是皇帝根本没有穿衣服呀！”一个小男孩叫出声来。人们纷纷议论起来。皇帝听闻，觉得大家说得好像是真的，但他没有办法，只好硬着头皮继续走下去。
（有删改）
1.整体感知 故事围绕一个“骗”字展开，请根据文章内容，补全导图。（3分）

2.形成解释 两个骗子声称他们织出的布有什么特点?（2分） （）
①色彩和图案非常好看,且世界上没有人能想象得到。
②用这种布做成的衣服,只有身份尊贵的人才可以看见。
③用这种布做成的衣服,凡是不称职或愚蠢的人都看不见。
④用这种布做成的衣服,不仅样式美丽,还能给人带来好运。
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
3.形成解释 阅读文中画线部分,老大臣为什么违心地向皇帝称赞新布料?（2分） （）
A.为了讨好皇帝,获得奖赏。 B.为骗子掩盖事实,帮助骗子行骗。
C.担心说实话会受到皇帝的责罚。 D.害怕皇帝认为他是愚蠢或不称职的人。
4.评价鉴赏 梳理故事中出现的人物,以及他们的形象特点,把框图补充完整。（4分）

5.评价鉴赏 读完这篇文章,你获得了什么启示?（2分）

1. ①上当受骗(或“受骗”) ②百姓(或“围观的人”) ③小男孩揭露骗局
2. C
3. D
“三段式” 解析
第一步:明考点,知考向
理解关键内容
第二步:学方法,理思路
借助关键语句,联系上下文,理解关键内容。
阅读第5自然段,由“难道我是一个愚蠢的人吗? 难道我不称职吗? 不,我决不能让别人知道”可知,老大臣明明看不见新布料,但是他因为害怕别人知道他看不见布料而认为他是个愚蠢、不称职的人,所以极力向皇帝赞美新布料。故答案选D。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
4. ①皇帝 ②老大臣、其他官员 ③狡猾贪婪 ④诚实勇敢
5. （示例)我们都要有独立思考的能力,不要盲目跟从别人,要有自己的想法,并且敢于说真话。
“三段式” 解析
第一步:明考点,知考向
谈启示
第二步:学方法,理思路
结合文中人物的做法和文章结局谈启示。
通读文章可知,文中的皇帝因为贪图虚荣、迷恋华丽的外表,缺乏清晰的思考和理智的判断,导致自己被骗子欺骗;老大臣、其他官员及围观的人都因为害怕被认为愚蠢或不称职,就算看不见布料或衣服,也不敢质疑,甚至对根本不存在的新衣赞不绝口,助力骗子的行骗行为;故事中只有小男孩诚实勇敢,敢于说出事情的真相。而被小男孩揭穿真相后,皇帝才觉得大家说的好像是真的,但只能硬着头皮继续游行。根据这些人物的不同做法和文章的结局可以得出启示:我们都要有独立思考的能力,不要盲目跟从别人,要有自己的想法,并且敢于说真话。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。