三、课外拓展阅读。
[2025 宁波期中]阅读下面的文言文，回答问题。(13 分)
仙游记
顾况①
温州人李庭等，大历②六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。
中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽③之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药连栋架险三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼。野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊讶。问所从来，袁晁④贼平未，时政何若。以实告。因曰：“愿来就居得否？”云：“此间地窄，不足以容。”为致饮食，申以主敬⑤。
既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。
【注】①顾况：唐朝诗人、画家、鉴赏家。②大历：唐代宗年号。③瓯闽：浙江南部和福建的别称。④袁晁：唐代宗时浙东农民起义军领袖，原是台州胥吏，只因不肯残虐百姓，又征赋不力，而遭受鞭背之刑，公元 762 年率众起义，兵败被杀。⑤申以主敬：以主客之礼敬重对待。申……敬，表示敬意。
8 参考下列提示，解释加点字的意思。(3 分)

9 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断二处)(2 分)
有 好 田 泉 竹 果 药 连 栋 架 险 三 百 余 家。
10 用现代汉语翻译下面句子。(4 分)
(1)云：“此间地窄，不足以容。”

(2)既而辞行，斫树记道。

11 文章的叙述给人感觉颇为真实，仿佛亲历，作者却取名为“仙游记”，请你结合学过的《桃花源记》和自己的阅读体验，说说作者以此为题的用意。(4 分)

8 (1)详细 (2)缘故 (3)同“服”,信服(3分,每空1分)
9 有好田泉竹果药/连栋架险/三百余家。(2分,每处1分)
【解析】 本题考查文言文断句。根据句意和结构来断句。该句句意是:有肥沃的田地、清泉、翠竹、果树、药材,房屋相连,建在险峻之处,有三百多户人家。“有好田泉竹果药”是对当地自然资源的描述,列举了田地、泉水、竹林、果树、药材等,构成一个完整的语意单元,其后应断开;“连栋架险”是对居住环境的描写,指房屋连接着建造在险要之处,独立表达了村落的建筑状态,与前后内容形成并列关系,需断开;“三百余家”是对村落规模的说明,表明居住的人家数量,是句子的收尾部分,前需断开。因此正确的断句为:有好田泉竹果药/连栋架险/三百余家。
10 (1)(老人)说:“这里的地方狭窄,住不下。”(2分。关键词:云、容)
(2)不久,(李庭等人向村里人)告别离开,砍树标记道路。(2分。关键词:既而、斫)
11 文章以纪实的手法讲述了温州人李庭等人无意中的奇遇,然而结局是“及复前踪,群山万首,不可寻省”,与《桃花源记》中的“寻向所志,遂迷,不复得路”异曲同工。结合注释中的社会现状,作者以“仙游记”命名,冠以“仙”名,暗指文中的美好实为虚构,不存在于现实之中,表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。(4分,合理表述即可)
【解析】 本题考查文言文内容的理解和分析。先分析文本叙事特点,抓住“纪实手法”与“不可寻省”的矛盾,联系《桃花源记》中类似结局,明确两者写法呼应。再结合注释(如袁晁起义背景),理解“仙游”之“仙”的含义——非真仙境,而是虚构的理想社会。最后探究作者用意:借“仙”名点出美好为虚构,反衬现实纷乱,表达了对理想社会的向往。需将文本细节、与《桃花源记》的联系及社会背景相结合,梳理出从写法到主旨的逻辑链条。
【参考译文】
温州人李庭等人,在大历六年进山砍树,迷失了道路,遇见了漈(瀑布)。在东越的方言里,称山上的泉水为“漈”。
(他们听到瀑布)那边传来人的说话声、鸡鸣狗吠声,便顺着声音渡过溪水,忽然来到一个地方,大约在浙江南部和福建之间,这里是传说中的古代荒远之地,有肥沃的田地、清泉、翠竹、果树、药材,房屋相连,建在险峻之处,有三百多户人家。(这里)四面高山环绕,重重叠叠的山峦深远地映衬着。(他们看到有)像大象用鼻子耕田、大雁用脚除草一样的劳作场景,这里的人很懂礼节。野鸟名叫鸑,飞行起来像鹤一样。在人家里,只有祭祀的时候才可以杀生,没有缘由不能随意杀生,杀了就会发生地震。有一位老人,被众人所信服,容貌十分和善,每年能收几百匹布,用来准备过冬和夏天穿的衣服。(老人)突然见到外面来的人非常惊讶,问他们从何处而来,袁晁的叛乱平定了没有,如今的时政怎么样。(李庭等人)都把实际情况详细地告诉了老人。(李庭)于是说:“愿意来此居住,可不可以?”(老人)说:“这里的地方狭窄,住不下。”(接着)老人招待他们吃饭,其间,以主客之礼敬重相待。
不久,(李庭等人向村里人)告别离开,砍树标记道路。回到家中,等到再去寻找先前的踪迹,只见群山连绵,再也找到回去的路了。