(一)自相矛盾(13分)
楚人有()盾与矛者,·()之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”·()曰:“,何如?”其人·()能应也。,不可同世而立。
1. 根据课文内容填空,写在文中的横线上。(4分)
2. 解释文中带点字的意思,写在相应的括号里。(4分)
3.“其人弗能应也”的原因是:(2分)
4. 假如你是那位楚人,会怎么来推销自己的“矛”和“盾”呢?写在下面的横线上。(3分)

1. 以子之矛陷子之盾 夫不可陷之盾与无不陷之矛
2. 卖 称赞 有的人 不
3. 把“矛”和“盾”的作用都夸大到绝对化程度,使自己不能自圆其说,处于尴尬局面,无法回答。(大意正确即可)
4. 卖矛的时候,可用一个质量不如自己的矛加以比较;卖盾的时候,用同样的方法加以比较。这样既可以试出自己矛的好处,也能比较出自己盾的质量。(言之有理即可)

【分析】
本题围绕经典寓言《自相矛盾》设置4道小题，解题思路如下：1. 第1题需熟练背诵课文原文，结合上下文语境填写空缺语句；2. 第2题结合文言语境推断带点字的含义，注意文言常用义的积累；3. 第3题需理解“自相矛盾”的核心，即楚人夸大矛和盾的功能导致前后冲突，无法自圆其说；4. 第4题需避开绝对化表达，用合理对比的方式推销，言之有理即可。
【解析】
1. 回忆课文《自相矛盾》原文，第一处横线填“以子之矛陷子之盾”，第二处横线填“夫不可陷之盾与无不陷之矛”；
2. 结合文言语境，“鬻”意为“卖”，“誉”意为“称赞”，“或”意为“有的人”，“弗”意为“不”；
3. 楚人将矛和盾的功能夸大到绝对化程度，使自己的话前后抵触，无法自圆其说，因此不能回答；
4. 推销时避免绝对化，采用对比方式，如卖矛时可与其他矛比较，卖盾时同理，既体现优势又不夸大，言之有理即可。
【答案】
1. 以子之矛陷子之盾 夫不可陷之盾与无不陷之矛
2. 卖 称赞 有的人 不
3. 把“矛”和“盾”的作用都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。(大意正确即可)
4. 卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛加以比较；卖盾的时候，用同样的方法加以比较。这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。(言之有理即可)
【知识点】
文言文阅读、文言实词、文意理解
【点评】
本题以经典寓言《自相矛盾》为载体，综合考查了文言基础、原文识记、寓意理解与创意表达，既巩固了文言文学习的核心知识点，又引导学生理解寓言的道理，学会避免自相矛盾的表达，是一道兼具基础性与启发性的题目。
【难度系数】
0.7

(二)林冲棒打洪教头(22分)
①林冲遭高太尉的陷害,被发配沧州。一天,两个差人押(jiě jiè)林冲来到了柴进庄上。
②柴进见了林冲,心中大喜,忙叫人杀鸡宰羊,设酒宴款待。席间庄客来报:“洪教头来了!”柴进说:“正好请洪教头一起来坐坐。”
③林冲转身一看,只见人挺着胸脯,歪戴着头巾。林冲寻思,庄客称他教头,想必是柴大官人的师父了,连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说:“这位是林教头。”林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。洪教头向柴进问道:“大官人今天何故厚待一个犯人?”柴进说:“这位林武师非比他人,乃东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声:“只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢?”柴进说:“哦,你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说:“我偏不信他,他敢和我较量,我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢,不敢”。洪教头见他退让,以为他真的不会枪棒,便越发要跟他交手。柴进说:“我也正想看看二位教头的本事,林武师就不要推辞了。”
④众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳,拿起一条棒(打量 掂量 估量)一番,独自耍了一阵,然后(hē hè)道:“来! 来!”林冲只好从地上拿起一条棒来说:“请教了。”两个教头一来一往,交起手来。
⑤战了四五个回合,林冲纵身跳出圈外,叫了一声:“我输了!”柴进问:“还没见二位较量,怎么便输了?”林冲说:“小人戴着木枷,就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷,笑着说:“请两位教头使出本事,再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说:“慢! 二位教头比试,不同一般,这锭银子权且作为彩头,谁赢就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
⑥洪教头恼恨林冲,又想赢得这锭银子,便用了浑身的功夫,使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横,还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊:“来! 来! 来!”举起棒劈头打来,林冲往后一退。洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹,但脚步已乱,便抡起棒一扫,那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及,“扑”的一声倒在地上,棒也甩出老远。众人见此情景,哈哈大笑起来。
⑦洪教头满面(羞愧 羞耻 羞涩),灰溜溜地走开了。
1. 联系上下文,从括号中选择合适的读音和词语,用“○”圈出来。(4分)
2. 文中画横线的句子通过对人物的、、等描写,让我们感受到林冲是个的人,洪教头是个的人。(5分)
3. 根据短文内容,下列说法不正确的一项是()。(3分)
A. 本文主要写了林冲在发配沧州的途中,经过柴进的庄园,与武师洪教头较量枪棒的事。
B. 柴进因为好习枪棒,所以很多流配的犯人都会到他的庄上来。
C. 故事中作者没有马上写林冲棒打洪教头,而是先写喝酒,又穿插了开枷、发彩头等情节,等真正较量起来,却只写了一段话。整个过程写得一波三折,吊足了读者的胃口。
D. 洪教头因为想要赢得这二十五两银子,所以才下狠手跟林冲较量枪棒。
4. 阅读短文第⑥段,然后完成练习。(10分)
(1)文中写了哪两个武功招式? 摘录下来。(2分)

(2)根据洪教头和林冲的较量过程,把下面的情节补充完整。(4分)
(3)“众人见此情景,哈哈大笑起来。”众人会说些什么呢? 请展开想象,写下来。(4分)
有的说:“吹牛皮说大话,这回栽跟头了吧! ”
有的说:“”
还有的说:“”

1. jiè 掂量 hè 羞愧
2. 动作 外貌 心理活动 谦逊有礼 傲慢无礼
3.D
4.(1)把火烧天 拨草寻蛇
(2)①举起棒劈头打来 ②往后一退 ③抡起棒一扫 ④倒在地上(棒甩出老远)
(3)略

【分析】要补充洪教头与林冲的较量情节，需紧扣原文第⑥段的内容，梳理两人动作的先后顺序：先明确洪教头出招、林冲应对、林冲反击、洪教头落败的过程，再对应图中位置提取原文的关键动作语句。
【解析】根据原文第⑥段的较量过程：洪教头用了浑身功夫后，①处是洪教头的动作“举起棒劈头打来”；②处是林冲应对的动作“往后一退”；③处是林冲反击的动作“抡起棒一扫”；④处是洪教头被打倒的结果“倒在地上，棒也甩出老远”。
【答案】①举起棒劈头打来 ②往后一退 ③抡起棒一扫 ④倒在地上，棒也甩出老远
【知识点】名著情节梳理，动作描写，情节概括
【点评】本题考查对名著经典片段的细节梳理，需准确把握原文中人物动作的先后顺序，难度适中，能检验学生对文本的熟悉程度。
【难度系数】0.6