张载①
【甲】张载，字子厚，长安人。少喜谈兵，至欲结客取洮西之地。年二十一，以书谒范仲淹，一见知其远器②，乃警之曰：“儒者自有名教可乐，何事于兵。”因劝读《中庸》。载读其书，犹以为未足，又访诸释、老③，累年究极其说，知无所得，反而求之《六经》。尝坐虎皮讲《易》京师，听从者甚众。
举进士，为祈州司法参军，云岩令。政事以敦本善俗为先，每月吉，具酒食，召乡人高年会县庭，亲为劝酬。使人知养老事长之义，因问民疾苦，及告所以训诫子弟之意。
熙宁初，帝以为崇文院校书。移疾屏居南山下，终日危坐一室，左右简编，俯而读，仰而思。有得则识之，或中夜起坐，取烛以书。其志道精思，未始须臾息，亦未尝须臾忘也。
敝衣蔬食，与诸生讲学，每告以知礼成性、变化气质之道④，学必如圣人而后已。以为知人而不知天，求为贤人而不求为圣人，此秦、汉以来学者大蔽也。
（选自《宋史·张载传》，有删改）
【乙】为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
（选自《横渠语录》）
【注释】①张载：北宋大儒，理学支脉“关中学派”创始人。②远器：有远大抱负。③释、老：佛教、道家之书。④道：道理。
解释整合 1 解释下列句中加点的词。（4分）
（1）以书谒范仲淹： （2）有得则识之：
（3）敝衣蔬食： （4）学必如圣人而后已：
解释整合 2 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
以为知人而不知天，求为贤人而不求为圣人，此秦、汉以来学者大蔽也。
评价表达 3 从【甲】【乙】两段文字来看，作为“关中学派”创始人的张载具有哪些优秀品质？（6分）

1 (1)书信 (2)记载 (3)破旧 (4)停止
能力 解释整合
方法 根据文本信息，做出合理解释。
思路 联系上下文，进行解释，还可以代入原文，看看是否符合文本意思。
2 了解人事却不通晓天道，只求成为贤人却不追求做圣人，这是秦、汉以来学者的一大弊病。
能力 解释整合
方法 先解释单个字词，再连词成句。
思路 先逐字解释字词含义，再串联句意，给出通顺完整的译文。
3 张载热爱学习、清贫守道，具有远大的抱负、博大的胸襟和以国家与百姓的利益为重的品质。
能力 评价表达
方法 结合文段内容，分析人物品质。
思路 从【甲】文中可以看出张载热爱学习、抱负远大，曾以书信拜谒范仲淹并得到了范仲淹的告诫。张载清贫守道，穿破衣吃粗食。从【乙】文中可以看出张载的胸襟博大，是一个以国家与百姓的利益为重的人。