“神童”的秘诀
陈毅从小聪明伶俐，不到六岁，就在一家私塾读书。他很注重学习方法，成绩总是名列前茅，被大家称为“小神童”。
有一天，私塾的毛老师从陈毅家门前经过，看到他在灶前烧火，手里还拿着一本书，津津有味地读着。陈毅看书太入迷了，火烧得太旺，锅里透出了糊味儿。他的母亲刚从外面洗菜回来，闻见糊味儿，打开锅一看，发现米饭烧煳了，非常生气，冲到灶前就要打他。毛老师一看，连忙劝阻道：“不要打孩子！饭烧煳了可以将就着吃，这孩子学习这么用功，读书这么专心，我觉得很难得。”说完，毛老师又亲切地对陈毅说：“以后做事，要多多留心！”陈毅不好意思地点点头。
毛老师问陈毅读的是什么文章，陈毅把手里的书递给老师，老师接过来看，原来是一篇还没教过的课文，而陈毅却已经用笔在上面画了许多符号。毛老师奇怪地问：“这些符号是什么意思？”陈毅回答：“画圈的，是我已经读懂了的；画半圈的，是还不太明白，要等老师讲了，才能弄清楚的；画点的是生字。”原来陈毅每次听课前，都会把老师明天要讲的新课预习一下，把不认识的字和不懂的语句画出来。听课时，对于预习中发现的不懂的地方，他就会格外留心，特别注意；如果还有不懂的地方，就直接向老师提出来。
毛老师听了十分高兴，称赞他说：“这真是一个很好的学习方法。我终于发现了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘小神童’，说你天资聪颖。但其实更重要的是你勤奋，真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”
文本分析好习惯
有疑问
看到文章的标题，我产生了疑问：这位“神童”是谁？他为什么被称为“神童”呢？他的“秘诀”是什么？
好描写
这里运用了描写，通过毛老师说的话，刻画了毛老师的特点。
有启发
我们在学习的时候，也可以运用第3自然段中写到的陈毅的学习方法。
语文要素
这部分内容语言通俗，却又蕴含着深刻的道理，读起来很有新鲜感。

语言；关爱学生、和蔼可亲（意思相近即可）

第一空，文中多处直接写出了毛老师说的话语，这类通过人物的对话、表述来刻画人物的描写手法属于语言描写。第二空，从毛老师看到陈毅读书入迷烧糊饭，连忙劝阻生气的陈毅母亲，温和提醒陈毅做事要留心，还主动了解陈毅的学习方法、肯定他的优点的细节，可以看出毛老师关爱学生、和蔼可亲、善于发现学生闪光点的特点。

1 形成解释 下列选项中的加点词语与文中加点词语“名列前茅”的意思相近的是哪一项?(2分)
()
A.小文非常擅长画画,每次都能把小动物画得惟妙惟肖。
B.悦悦跑步很快,她在学校田径比赛中的表现是出类拔萃的。
C.嘟嘟思维敏捷,每次上语文课他都第一个举手回答问题。
D.依依在古诗学习方面特别有天赋,老师总是夸她天资聪颖。
2 整体感知 这篇文章主要讲了关于陈毅的哪些事? 阅读文章,进行排序。(填数字)(2分)
()陈毅解释了标记的符号的含义。
()毛老师发现陈毅在课文中标记的符号。
()陈毅烧火把饭烧煳了,母亲气得要打他。
()毛老师劝阻陈毅的母亲并提醒陈毅做事要留心。
()毛老师夸奖了陈毅,知道了陈毅成绩好的“秘诀”。
3 形成解释 陈毅把饭烧煳了的根本原因是什么?(2分) ()
A.陈毅太粗心大意了。
B.陈毅看书太入迷了。
C.陈毅把火烧得太旺了。
D.陈毅没有掌握烧饭的要领。
4 文中讲了陈毅学习的方法,请阅读相关语句,完成下列小题。(4分)
(1)获取信息 请借助下表,梳理陈毅的学习方法。(2分)

(2)评价鉴赏 你认为陈毅的学习方法好吗? 好在哪里?(2分)


5 评价鉴赏 关注文中陈毅和毛老师的对话,说说文中的陈毅具有怎样的特点。(3分)

6 评价鉴赏 请你在文中用“”画出既蕴含着道理,也有新鲜感的语句,并说一说你从中明白了什么道理。(3分)
《不懂就要问》 学习提示变式

文本分析好习惯
【好描写】语言 爱护学生
1. B
2. 4 3 1 2 5
3. B
4. (1)①提前预习,用不同符号作好标记(或“把不认识的字和不懂的语句画出来”) ②格外留心预习中发现的不懂的地方;如果还有不懂的,直接向老师提问
(2)我认为陈毅的学习方法非常好。在课前圈画不懂的内容,听课时就能更有针对性,从而提高学习效率。
5. 文中的陈毅读书专心用功、学习有方法、勤奋。
6. 学问学问,多学多问 (示例)我明白了要想真正地搞懂学问就要做到勤学好问的道理。
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
提取信息、谈启示
第二步:学方法,理思路
通读全文,结合题干要求,找出相关语句;结合文中人物的行为等,谈启示。
阅读文章可知,第2自然段主要讲了陈毅读书专心的事情;第3自然段详细讲了陈毅课前认真预习作标记,课上认真听讲、积极提问的学习方法。文章最后,毛老师的话点明了核心道理——“学问学问,多学多问”,据此用横线将其画出来即可。
从陈毅的做法中可以看出,他之所以能成为“神童”,正是因为做到了“多学多问”,因此我们要想学到知识,一定要像陈毅一样,遇到不懂的地方要主动提问,积极请教,多学多问,才能真正学到知识。据此组织语言作答。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。