文本分析好习惯
好开头
文章以问句开篇,引发读者好奇心,让人想要了解“会唱歌的雨”到底是什么。
语文要素
这个句子把小花比作遮阳伞,既新奇又贴切,生动形象地写出了小花色彩斑斓的特点,突出了小花的美丽可爱。
语文要素
“打着旋儿”“滑向远方”生动地写出笛音的悠扬婉转。
有体会
从这句话中,我们可以体会到作者对雨唤醒生命、滋养万物的赞美,以及对大自然生机勃勃的景象的热爱。
在我们这个地方,只要下雨,你就能听到这种歌声。
我献给你一片红红绿绿的会唱歌的雨……
(有改动)
1 获取信息 雨在哪些地方唱歌?请阅读文章,补全下图。(5分)

2 形成解释 “雨啊雨啊,满世界会唱歌的雨……”下列关于这句话的理解,不正确的是哪一项?(2分)
()
A.从这句话中我们能够体会到作者对雨的喜爱之情。
B.这句话说明雨是会唱歌的,表达了作者的惊讶。
C.我们可以用温柔舒缓的语气来读这句话。
D.这句话说明雨的歌声赋予了世界生命的意义,是不可或缺的。
3 小文想要摘抄并积累文章中的好词语、好句子,请你帮他完成积累。(8分)
《大自然的声音》 课后题变式
(1)创意运用【好词语】沙沙沙 唰唰唰 弯弯曲曲 滴滴答答
请你从中选择一个词语,写一句话。(2分)

(2)评价鉴赏【好句子】一定听懂它唱的是什么了,于是,芍药、野百合……许多花草伸个懒腰,打个哈欠,发绿了,开花了。
这句话运用了的修辞手法,生动形象地写出了。(3分)
(3)创意运用【好句子】所有的种子都被唤醒了,它们翻个身,揉揉惺忪的眼睛,把地皮拱动了,冒出芽来了。
关注句子中加点的词语,你仿佛看到了怎样的画面?(3分)

4 创意运用 雨还会在哪里唱歌呢?请展开想象写一写。(4分)
雨在唱歌,于是。
雨在唱歌,于是。

1. ①草地上 ②开犁了的土地上 ③瓦垄上 ④沙地上 ⑤柳梢上
2. B
3. (1)(示例1)沙沙沙:在微风的吹拂下,树叶沙沙沙地低语,仿佛在诉说着大自然的秘密。
(示例2)弯弯曲曲:小河在田野间弯弯曲曲地流淌,宛如一条蓝色的丝带。
(2)拟人 许多花草在雨的滋润下生长、绽放的场景
(3)(示例)我仿佛看到了种子在雨中破土发芽,一片生机勃勃的画面。
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
描绘画面
第二步:学方法,理思路
阅读相关语句,抓住关键词,想象语句描绘的画面。
阅读题中的语句,抓住加点词语“翻”“揉揉”“拱”“冒”可知,这句话运用一连串的动词,写出了种子被唤醒后,从泥土中慢慢生长发芽的样子,十分生动形象,让人仿佛看到了种子在雨中破土而出的画面,感受到一派生机勃勃的景象。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
4. (示例)大海里 鱼儿在水里玩起了捉迷藏 竹林里 竹笋悄悄地探出了小脑袋
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
仿写
第二步:学方法,理思路
先根据文章内容,明确句式结构;再联系生活实际,展开想象进行仿写。
首先,明确句式结构。阅读文章可知,仿写内容的两个分句构成因果关系,前半句写下雨的地方,后半句写这个地方因下雨而出现的景象。
其次,联系生活实际想一想下雨时的场景,发挥想象写一写。比如雨在花园里唱歌,于是花儿快乐地跳起舞来。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。