建议用时：15分钟 | 本题满分：14分 实际得分：分
材料一
浙江新星小学对五年级324名家长进行了家庭教育情况调查，统计情况如下。

材料二
由于有些家长对孩子溺爱，这些孩子，父母眼中的“小皇帝”“小公主”们一直过着“衣来伸手，饭来张口”的逍遥生活，他们当中绝大部分的人，一旦离开父母，便成了生活的低能儿：他们不会洗衣服，也不会烧菜煮饭。他们连身边一些简单的事情都不能自己做。由此可见，家长不让孩子做家务，实际上是在削弱他们的生存能力。
被调查的100多名小学生中，有相当一部分的人不愿主动参加家务劳动，且对父母产生较严重的依赖。尽管47.6%的家长认为孩子参加家务劳动不应该给报酬，但在现实中，有57.14%的家长在孩子参加家务劳动时给了报酬。造成学生参加家务劳动较少的另一个原因是12.7%的家长认为参加家务劳动会影响孩子的学习。
材料三

① 从材料一的调查结果中，你认为其反映了家庭中存在的什么问题？（3分）

② 材料二中，“生活的低能儿”是指（）。（2分）
A.不会烧菜煮饭的人
B.不爱做家务的人
C.简单的事情不能自己做的人
D.不会洗衣服的人
③ 根据材料一、材料二，下面表述正确的一项是（）。（2分）
A.被调查的孩子都能够主动参加家务劳动并不要报酬
B.57.14%的家长在孩子参加家务劳动时不给报酬
C.绝大部分的家长比较关注孩子劳动技能的提高
D.12.7%的家长认为参加家务劳动会影响孩子的学习
④ 【语文要素】结合材料二，你认为参加家务劳动应该给报酬吗？说一说你的看法。（3分）

⑤ 【语文要素】联系三则材料和生活实际，你从材料中得到了什么样的成长启示？请结合生活实际，说说你的想法。（4分）

1 答案 示例：在家庭教育中，家长往往过于关注孩子的学习情况，忽视了对孩子心理状况的关注。
解析 本题考查解读调查统计表的能力。从家长最关注项目中的人数可知，最关注学习情况的最多，为84人，最关注心理状况的最少，为7人。据此可总结出统计结果反映的家庭教育存在的问题。
2 答案 C
解析 本题考查理解材料内容的能力。“生活的低能儿”主要指被家长溺爱的孩子们，他们一旦离开父母，连身边简单的事情都不能自己做。选项A、B、D都不全面，只有选项C最全面。
3 答案 D
解析 本题考查提取与理解材料内容的能力。细读材料一、材料二，找出关键信息即可。选项A错误，应该是有相当一部分人不愿主动做家务。选项B错误，应该是57.14%的家长在孩子参加家务劳动时给报酬。选项C错误，根据材料一，324名家长当中，只有18人最关注孩子的劳动技能，不能说是“绝大部分”。
4 答案 示例：我认为不应该给报酬。如果做家务给报酬，孩子会把这种应尽的义务变成一种寻求回报的途径。学会做家务是为了锻炼自己独立生活的能力。
解析 本题考查理解材料内容的能力。这道题看似属于开放题，但结合材料二的主旨，可知观点应该是不给报酬。
【评分标准】(本题共3分) 观点正确，得1分；写明理由，再得2分。
5 答案 示例：我从材料中感受到在成长的道路上，磨炼总是有的，而这些磨炼让我们成长为更好的自己。比如做家务让我们学会重视劳动成果，摔倒了不依靠他人站起来让我们变得更坚强。我的父母很爱我，却从不溺爱我，我想我以后也应当努力克服自己的懒惰和软弱，成为一个坚强、有担当的人。
解析 本题考查理解材料内容和语言表达的能力。回答本题时，要牢牢扣住“成长”的话题，说说自己从材料中得到的有关如何更好地成长的启示。
【评分标准】(本题共4分) 围绕“如何才能成长”来表述，不脱离材料所给的“家务劳动”及图片信息，表达有理有据，态度积极即可得4分。