3. 下面关于《航天员写给孩子的信》的说法，不正确的一项是()

A.文章多处运用细节描写，展现了航天员刘洋作为母亲的柔情与作为军人的担当。
B.文中“铠甲”指的是军人的职责，“软肋”指的是孩子。
C.文章表现了航天员勇担使命、无私奉献的家国情怀，情感表达真挚而动人。

3.B

八、日积月累诊断 默写古诗并填空。（每空1分，共6分）
游子吟
慈母手中线，。
，意恐迟迟归。
谁言寸草心，。

这首诗的作者是，诗中“，”两句将孩子比喻为小草，将母爱比喻为春天的阳光，寄托了孩子对慈母发自肺腑的爱。

拍照批改后，将错题加入错题本，在对应知识模块前用“☆”标出，并使用《考点梳理补缺手册》第26~27页相对应的内容进行针对性强化复习，查漏补缺。
课文内容
日积月累

游子身上衣 临行密密缝 报得三春晖 孟郊 谁言寸草心 报得三春晖

九、语文要素诊断 联系所学知识填空。（每空1分，共7分）
1.《父爱之舟》描写了多个“我”与父亲相处的细节，我印象最深刻的细节是，从中我感受到了。
读到“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”这句话时，我也感受到了“我”对父亲深深的之情。
2.读下面的句子，注意加点部分，感受细节中蕴含的情感，填一填。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
前两句是对母亲的描写，第三句主要是对母亲的描写。“背直起来了”“转过身来了”“眼神疲惫的眼睛”等细节及连续三次出现“我的母亲”，强调了母亲的，也蕴含着“我”之情。

1. 示例：父亲摇船送“我”入学，在船上为“我”缝补棉被 父亲对“我”无微不至的爱 爱与怀念
2. 动作 神态 辛苦、疲惫，以及为家庭无私奉献的精神 对母亲的心疼、感激