1.小明所在的学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,请完成以下任务。
(1)自强不息的内涵丰富,小明搜集到一副关于不屈不挠精神的对联,请你选出上下联顺序正确且符合主题的一项 ()
①躬自厚薄责于人 ②历劫方显钢骨硬
③经霜更知秋水明 ④行不得反求诸己
A.①④ B.②③ C.④① D.③②
(2)中国古代有很多具有自强不息精神的人物,请你帮助小明从下面备选人物中任选一位,仿照示例,概述人物故事。
示例:祖逖胸怀大志,刻苦锻炼,闻鸡起舞,终成旷世之才。
备选人物:司马迁 李白 范仲淹
答:
(3)微写作 开导语 小鹏最近有点迷茫,请你帮助小明开导小鹏,补全下面对话,做到观点明确、有说服力,至少用上一句有关自强不息的格言,60字左右。
小鹏:哎,真不知道该怎么办!爸爸妈妈在外打工,奶奶又生病了,家务、学习……事情都积在一起,马上又要期中考试了,真不知道该怎么办才好……
小明:

1.(1) B
1.(2) 示例1：司马迁发奋著书，虽受宫刑却不言放弃，最终著成中国第一部纪传体通史《史记》。
示例2：少年李白受铁杵磨针的启发，一改以前的顽劣，发奋读书，终成一代“诗仙”。
示例3：范仲淹多次被贬，仍自强不息，以天下为己任，写下了著名的《岳阳楼记》。
1.(3) 示例：小鹏，你的父母正在为你的美好明天而打拼，我们要体谅他们。“天行健，君子以自强不息”，别担心，别丧气，让我来帮助你，我们一起勇敢面对困难，好好学习吧！

【分析】
本题围绕“君子自强不息”主题设置三个任务：第(1)题考查对联知识，需掌握对联对仗、仄起平收的特点，结合“不屈不挠”主题判断上下联；第(2)题考查仿写，需从备选人物中选取，仿照示例结构，突出人物自强不息的事迹；第(3)题考查口语交际，需结合自强不息的格言，针对小鹏的困境开导，观点明确、有说服力。
【解析】
(1) 对联要求上下联字数相等、词性相对，且上联尾字仄声、下联尾字平声。②“历劫方显钢骨硬”尾字“硬”为仄声，是上联；③“经霜更知秋水明”尾字“明”为平声，是下联，且内容契合不屈不挠的主题，故选B。
(2) 仿写需遵循“人物+事迹+结果”的结构，选取备选人物的自强不息事迹，如司马迁受宫刑仍坚持著书，完成《史记》；或李白受铁杵磨针启发发奋读书成诗仙；或范仲淹被贬仍心系天下写《岳阳楼记》。
(3) 微写作需结合小鹏的困境，用上自强不息的格言（如“天行健，君子以自强不息”），表达体谅、鼓励的态度，帮助他树立信心，符合字数要求。
【答案】
(1) B
(2) 示例：司马迁发奋著书，虽受宫刑却不言放弃，最终著成中国第一部纪传体通史《史记》。
(3) 示例：小鹏，你的父母正在为你的美好明天打拼，我们要体谅他们。“天行健，君子以自强不息”，别担心，别丧气，我们一起勇敢面对困难，好好学习吧！
【知识点】
对联知识、仿写句子、口语交际
【点评】
本题为综合性学习题，涵盖对联、仿写、口语交际三类题型，既考查学生的语文基础知识，又引导学生理解“自强不息”的精神内涵，贴近学生生活实际，注重语文综合运用能力的培养。
【难度系数】
0.5

2.“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。九年级(1)班将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。
[活动一：材料整理]
(1)下面是同学们搜集到的材料，其中不能体现“自强不息”这种精神的一组是 ()
A.士不可以不弘毅，任重而道远。 囊萤映雪
B.一思尚存，此志不懈。 闻鸡起舞
C.胜人者有力，自胜者强。 韦编三绝
D.光景不待人，须臾发成丝。 程门立雪
[活动二：解读漫画]
(2)新考法 跨美术学科 班级为本次活动制作的宣传栏中张贴了下面这幅漫画。请你说说漫画的内容和寓意。

答：
[活动三：活动邀请]
(3)微写作 邀请 班级决定于10月16日下午3点在班级举办“自强我辈·进取不息”主题演讲比赛，你作为班长，要去邀请李老师担任本次比赛的评委，请完成下面的邀请函。邀请函需包含称呼、问候、活动信息、邀请事由、落款，语言得体、正式。

邀请函

2.(1) D
2.(2) 示例：内容：两个人去采摘果实。其中一人看到石头挡住去路就垂头丧气地哭泣着离开，另一人则踩在石头上成功摘到果实。寓意：面对困难，我们不能轻言放弃，而要开动脑筋，克服困难，将阻力转化为前进动力。
2.(3) 示例：
邀请函
尊敬的李老师：
您好！我是九年级(1)班的班长，我们班将于10月16日下午3点在班级举办“自强我辈·进取不息”主题演讲比赛，特邀请您担任本次比赛的评委。希望您能在百忙之中抽出时间参加，我们期待您的到来。
九年级(1)班
10月14日

【分析】
本题围绕“君子自强不息”主题设置三个任务，解题思路如下：
1. 第(1)题：先明确“自强不息”的内涵（自我努力、不懈奋斗、克服困难等），再逐一分析每个选项的两个材料是否体现该精神，找出不符合的选项；
2. 第(2)题：先观察漫画核心元素（人物、障碍物、目标果实），用简洁语言描述画面内容，再结合主题提炼寓意，突出面对困难的态度；
3. 第(3)题：回忆邀请函的规范格式（称呼、问候语、自我介绍、活动信息、邀请事由、落款），结合题目给定的时间、地点、主题，组织得体正式的语言完成写作。
【解析】
1. 第(1)题：逐一分析选项：
A项：“士不可以不弘毅”强调远大抱负与责任感，“囊萤映雪”体现刻苦求学，均符合自强不息；
B项：“一思尚存，此志不懈”强调坚持志向，“闻鸡起舞”体现奋发进取，均符合自强不息；
C项：“胜人者有力，自胜者强”强调战胜自我，“韦编三绝”体现刻苦治学，均符合自强不息；
D项：“光景不待人，须臾发成丝”侧重珍惜时间，“程门立雪”侧重尊师重道，均未体现自强不息，故答案为D。
2. 第(2)题：漫画内容：两个人采摘果实，一人遇石头阻挡便垂头丧气哭泣着离开，另一人踩在石头上成功摘到果实。寓意：面对困难，不能轻言放弃，要开动脑筋，将阻力转化为前进动力，契合自强不息的精神。
3. 第(3)题：邀请函需涵盖称呼、问候、自我介绍、活动时间地点、邀请事由、落款，语言正式得体，符合应用文规范。
【答案】
2.(1) D
2.(2) 示例：内容：两个人去采摘果实。其中一人看到石头挡住去路就垂头丧气地哭泣着离开，另一人则踩在石头上成功摘到果实。寓意：面对困难，我们不能轻言放弃，而要开动脑筋，克服困难，将阻力转化为前进动力。
2.(3) 示例：
邀请函
尊敬的李老师：
您好！我是九年级(1)班的班长，我们班将于10月16日下午3点在班级举办“自强我辈·进取不息”主题演讲比赛，特邀请您担任本次比赛的评委。希望您能在百忙之中抽出时间参加，我们期待您的到来。
九年级(1)班
10月14日
【知识点】
综合性学习、材料辨析、应用文写作
【点评】
本题以“君子自强不息”为主题，整合材料分析、漫画解读、邀请函写作三类题型，全面考查学生对传统文化内涵的理解、图文转换能力及应用文规范写作能力，贴合初中语文综合性学习的考查要求，注重知识的实际应用。
【难度系数】
0.6