D Look and choose（看图，选择合适的句子补全对话，填序号）
A. Nice to meet you too.
B. Excuse me, are you Mr Yang?
C. Nice to meet you.
D. Hi, Yang Ling. Who’s she?
E. Hello, Wang Bing. She’s my mother.
F. Yes, I am.



(1) D
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)

1. D 2. E 3. C 4. A 5. B 6. F

【分析】这是一道日常情景对话补全题，需结合对话逻辑和英语日常交际用语的使用规则选择。已知第(1)题选D（王兵向杨玲询问“她是谁”），后续需依次匹配符合对话流程的交际用语。
【解析】1. 第(2)题：根据王兵的提问“她是谁”，杨玲需介绍身边的人，对应选项E“Hello, Wang Bing. She’s my mother.”，故选E；2. 第(3)题：王兵与杨玲的妈妈初次见面，应使用初次见面的问候语“Nice to meet you.”，对应选项C，故选C；3. 第(4)题：对方回应初次见面的问候，需用“Nice to meet you too.”，对应选项A，故选A；4. 第(5)题：结合对话逻辑，后续为其他问候场景，对应选项B“Excuse me, are you Mr Yang?”，故选B；5. 第(6)题：对一般疑问句的肯定回答，对应选项F“Yes, I am.”，故选F。
【答案】E、C、A、B、F
【知识点】日常交际用语、情景对话
【点评】本题考查英语日常情景对话中交际用语的运用，贴近生活实际，需学生掌握常见的问候、介绍等交际表达，难度适中。
【难度系数】0.6

E Read and choose（选择合适的句子完成短文，填序号）

A.Here’s a baby.
B.She’s my mother.
C.I love my family.
D.This is my father.
Come and meet my family. (1) He’s nice. Look at the woman (女士). (2) She’s great. (3) He’s my brother. (4)

1. D 2. B 3. A 4. C

【分析】首先通读短文，明确短文主题是介绍自己的家人，需根据空格前后的语境提示选择合适的句子。第1空后提到指代男性的“He’s nice”，需选介绍男性家人的句子；第2空前提到指代女性的“the woman”，需选介绍女性家人的句子；第3空后提到指代小孩的“He’s my brother”，需选对应小孩的句子；第4空位于短文末尾，需选总结性句子。
【解析】1. 空格后“He’s nice”指代男性，选项D“This is my father.”是介绍男性家人的句子，符合语境，故选D；2. 空格前“the woman”指代女性，选项B“She’s my mother.”是介绍女性家人的句子，符合语境，故选B；3. 空格后“He’s my brother”说明是小孩，选项A“Here’s a baby.”对应小孩，符合语境，故选A；4. 空格位于短文结尾，选项C“I love my family.”是总结性句子，符合语境，故选C。
【答案】1. D 2. B 3. A 4. C
【知识点】英语阅读理解、介绍家人的句型
【点评】本题考查对介绍家人的短文的语境理解，要求学生结合上下文选择合适的句子，属于小学英语基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

F Read and match（读短文，将名字与对应的头像连线）选做题
Hi, I'm Ann. I have a happy family. Look! He's my father, Tim. She's my mother, Lily. The boy is my brother, Tom. The girl is me!

1. C 2. A 3. D 4. B

【分析】先阅读短文，提取每个名字对应的人物特征：Tom是男孩，Tim是成年男性（Ann的爸爸），Ann是女孩，Lily是成年女性（Ann的妈妈）；再观察头像特征：A为成年男性，B为成年女性，C为男孩，D为女孩；最后将名字与对应特征的头像进行匹配。
【解析】根据短文内容逐一匹配：1. Tom是男孩，对应头像C；2. Tim是Ann的爸爸，属于成年男性，对应头像A；3. Ann是女孩，对应头像D；4. Lily是Ann的妈妈，属于成年女性，对应头像B。
【答案】1. C 2. A 3. D 4. B
【知识点】名词词义、图文匹配
【点评】本题考查短文信息提取与图文匹配的基础能力，需准确理解短文内容并对应头像特征，难度适中。
【难度系数】0.5