一、校报记者小凯正在报道“迎国庆·唱红歌”合唱活动，看拼音写词语，帮他补充新闻稿。
喜迎祖国华诞，为响应zhèng fǔ（）号召，学校举办了“迎国庆·唱红歌”合唱jiǎn yuè（）活动。活动现场气氛热烈，五星红旗随风piāo fú（）。各班合唱团huì jí（）完毕后，由班主任shuài lǐng（）依次入场。活动开始前，全体师生及众bīn kè（）起立，唱国歌。唱毕，人群中bào fā（）出一阵雷鸣般的掌声。

政府 检阅 飘拂 汇集 率领 宾客 爆发

二、校园广播员小语讲解了开国大典中的几个场景，读一读她的讲解稿，完成练习。
下午三点整，在一阵力量强、声势大的掌声中，毛主席出现在主席台上，三十万人的眼睛一齐投向主席台。典礼开始，毛主席()：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这庄严的()，这雄伟的声音，使全中国人民的心一齐欢跃起来。接着，升国旗，奏国歌，礼炮响起来。升旗仪式结束后，毛主席()了中央人民政府的公告，他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
1. 请用“宣”字组词，填在括号里，将讲解稿补充完整。
2. 讲解稿中，加点的部分可用四字词语“”来代替。
3. 将画线句子用修改符号进行修改。

1. 宣布 宣告 宣读
解析:本题考查词语积累与运用。先用“宣”字组词,然后根据语境确定要填写的词语。“宣布”的意思是公开正式告诉(大家);“宣告”的意思是宣布;“宣读”的意思是在集会上向群众朗读(布告、文件等)。
2. 排山倒海
3. 三十万人的一齐投向主席台。
解析:本题考查修改病句。题干中的“眼睛”与“投向主席台”搭配不当,结合语境,应该将“眼睛”改为“目光”。

三、[教材核心题]开国大典的一幕幕让同学们心潮澎湃，读一读下面的句子，写出你的感受。
◇主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
◇到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
◇群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
●我感受到现场、的气氛。
●我感受到此时的天安门广场。
●我感受到群众、的心情。

(第一句)庄严 隆重
(第二句)气氛热烈
(第三句)热切 激动
解析:本题考查品读关键语句,感受开国大典热烈、庄严的气氛。第一句,从“八盏大红宫灯分挂两边”“八面红旗迎风招展”等会场的环境布置可以感受到现场庄严、隆重的气氛。第二句,从群众入场时广场气氛的描写中能体会到此时的天安门广场气氛热烈。第三句,从观众鼓掌、欢呼的情景中能体会到群众热切、激动的心情。

四、[新趋势·思维导图]根据你对开国大典的了解，补充开国大典时间轴。

宣布成立 升旗鸣炮 宣读公告 群众游行
解析:本题考查梳理课文内容。本文是按照时间顺序写开国大典盛况的,同学们可以抓住表示时间或标明时间节点的词语梳理、概括开国大典的几个场面。如,早上六点钟、下午三点整、阅兵式开始、阅兵式完毕、傍晚、晚上九点半等。

五、[新情境·先进文化]阅读下面的材料,感受祖国的发展。
材料一:开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。接着是炮兵一个师,野炮、榴弹炮等各式各样的炮,都排成
一字形的横列前进。接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师,“红马连”一色红马,“白马连”一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致。以上这些部队,全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候,人民空军的飞机也一队队排成人字形,飞过天空。
——节选自《开国大典》
材料二:长安街上,装备方队如钢铁洪流般滚滚驶来,一辆辆崭新的战车、一枚枚威武的导弹整齐列队,像一群昂首挺胸的钢铁巨人,引得观礼台上的欢呼声此起彼伏。整个方阵浩浩荡荡,铁甲生辉,每一台装备都闪耀着科技的光芒,尽显大国底气。99B坦克披着橄榄绿“铠甲”,圆圆的炮台像鼓足了劲儿的拳头,车身的传感器就像灵敏的“眼睛”,时刻警惕着周围;红旗-20、红旗-19等6种新型装备列阵前行,构筑起高中低空全覆盖防空屏障;无人战车小巧灵活,六个车轮跑得又稳又快,它就像听话的“小卫士”,能自己完成侦察任务;最显眼的东风-5C液体洲际战略核导弹,灵活机敏,可实施精准打击,且覆盖全球,他们直指蓝天,仿佛随时能化作利剑守护祖国。
——节选自《九三阅兵》
资料袋
1949年开国大典阅兵式上,各方阵所持武器来自24个国家的98个工厂,因此被称为“万国牌”。2025年九三阅兵,装备体系全面迈入国产化时代,这场“全自主、全谱系”的阅兵,以“一张国牌”,宣告大国强军时代的到来。
1.[新趋势·思维导图]阅读材料一、二,填写下面的思维导图。

2.[语文要素题]联读材料一、二,关注文段的写法,完善同学们的对话。
联读两则材料,我发现它们都用了的写法来描写阅兵式。
没错,这个写法既让我们感受到各个方阵,更让我们感受到整个阅兵式的。

3.从开国大典的“万国牌”,到九三阅兵的“一张国牌”,什么能体现从“万”到“一”的转变?()
A.武器数量从少到多。 B.装备从多国进口到全部国产。
C.阅兵仪式从简陋到豪华。 D.检阅部队的主体从人到武器。
4.两则材料在内容和语言表达上各有不同,以下哪一项说法不正确?()
A.材料一善用比喻,语言生动;材料二语言朴素,平实清楚。
B.材料一没有写观众,材料二则提到“欢呼声此起彼伏”。
C.材料一通过队列整齐、步伐一致体现庄重;材料二通过装备威力与观众反响突出威武。
D.材料一围绕“军种类型”依次介绍,结构清晰;材料二围绕“装备性能”分类描写,突出科技感。

1. 开国大典:步兵 骑兵 空军
九三阅兵:装备方队驶过长安街
99B坦克 无人战车
2. 点面结合
威武、庄严的气势 庄严、隆重
解析:本题考查点面结合的写法及其表达效果。材料一中,对各军兵种的描写是对具体的“点”的描写,“以上这些部队,全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”这句话是对整个阅兵式的全景描写,是对“面”的描写。材料二中,前两句话是对阅兵式的全景描写,属于“面”;后面的内容是对各个装备方队的具体描写,属于“点”。运用点面结合的写法,既有整体感受,又能突出特点,这样写既可以让人感受到各个方阵威武、庄严的气势,又能够让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重,气势恢宏。
3. B 解析:本题考查理解材料内容。阅读资料袋,根据“1949年开国大典阅兵式上,各方阵所持武器来自24个国家的98个工厂”“2025年九三阅兵,装备体系全面迈入国产化时代”可知,从“万国牌”到“一张国牌”的转变体现在装备从多国进口到全部国产。
4. A 解析:本题考查理解材料内容。材料一中,作者将战士们比作钢铁巨人,形象生动;材料二中,作者将装备方队比作钢铁洪流,将战车和导弹比作钢铁巨人,还将99B坦克、无人战车拟人化。材料二巧用比喻、拟人等修辞手法,形象生动地描绘了阅兵场面,因此,A项说法不正确。