3. 【蝉→高洁自守】“居高声自远,非是藉秋风”中,“蝉”象征不依赖外力、凭自身品格立身的高洁自守之志,下列诗句中“蝉”的含义与此一致的一项是 ()

A.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》)
B.本以高难饱,徒劳恨费声。(李商隐《蝉》)
C.莫侵残日噪,正在异乡听。(刘昭禹《闻蝉》)
D.寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。(柳永《雨霖铃》)

3. B

【解析】
逐一分析各选项中“蝉”的含义：
A. 诗句中的蝉用于衬托山林的幽静，无象征品格的含义；
B. 李商隐《蝉》中的蝉栖息于高处，象征着高洁自守的品格，与题目中“蝉”的含义一致；
C. 诗句中的蝉触发异乡人的羁旅思乡之情，是愁思的寄托；
D. 诗句中的蝉渲染凄凉的离别氛围，象征离愁别绪。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
古诗词意象解读、咏物诗象征意义
【点评】
本题考查古诗词中典型意象“蝉”的不同内涵，需结合诗句语境与作者情感分析区分，能有效提升古诗词鉴赏能力。
【难度系数】
0.4

1. 【理解正面描写与侧面烘托的描写方法】阅读《雪》,按要求作批注。
雪
【唐】杜荀鹤
风搅长空寒骨生,光于晓色报窗明。
江湖不见飞禽影,岩谷时闻折竹声。
巢穴几多相似处,路岐①兼得一般平。
拥袍公子休言冷,中有樵夫跣足行。
【注释】①岐:同“歧”。
批注:不著一字,尽得风流。前三联无一“雪”字,却字字写雪。一个“”字,写出下雪天北风呼啸,摧枯拉朽的气势;“报窗明”突出雪光明亮;“”从听觉暗写雪厚重。

1. 搅 折竹声

【解析】
根据诗歌内容和批注提示，“风搅长空寒骨生”中的“搅”字，生动展现下雪天北风呼啸、摧枯拉朽的气势；“岩谷时闻折竹声”里的“折竹声”，从听觉角度侧面烘托出雪的厚重。
【答案】
搅；折竹声
【知识点】
正面描写与侧面烘托
【点评】
本题考查对诗歌描写手法的理解与字词赏析，需结合诗句内容体会无“雪”字却写雪的精妙之处，感受正面描写与侧面烘托的表达效果。
【难度系数】
0.6

2. 【分析比喻、拟人、对比、象征等表现手法】阅读《官舍竹》,按要求回答问题。
官 舍① 竹
【宋】王禹偁
谁种萧萧②数百竿? 伴吟偏称作闲官③。
不随夭艳④争春色,独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣,影侵棋局助清欢。
明年纵便量移⑤去,犹得今冬雪里看!
【注释】①官舍:官府。②萧萧:象声词,草木摇落声。③闲官:当时诗人所任商州团练副使之职。④夭艳:艳丽,此处指艳丽的桃李。⑤量(liàng)移:唐宋时期公文用语,指官员被贬谪远方后,遇恩赦迁至距京城较近的地区。
(1) 下列对这首诗的理解和赏析,的一项是 ()
A. 全诗以竹自喻,借竹子“独守孤贞”的品性,抒发诗人坚守操守的情怀。
B. 首联“伴吟”写竹与诗人相伴,赋予竹灵性,拟人手法显露出诗人对竹的亲近喜爱。
C. 颈联的“拂”和“侵”两个动词,直接描绘诗人抚琴敲棋的动作,表达了物我同趣的无限清欢。
D. 颔联将竹与“夭艳”桃李对比,突出竹不媚时的品格,运用对比手法强化托物言志。
(2) 结合相关诗句,概括诗中所写之竹的品格特点。

(1)C (2)①从“不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒”可看出竹子不随势就俗、贞洁不渝、清高孤洁的高贵品格；②从“犹得今冬雪里看”可看出竹子耐寒傲雪的高贵品格。

【解析】
(1) A选项：全诗以竹自喻，借竹“独守孤贞”的品性抒发自身坚守操守的情怀，表述正确。
B选项：首联“伴吟”将竹拟人化，赋予其灵性，体现诗人对竹的喜爱，表述正确。
C选项：颈联的“拂”写竹声轻拂琴床，“侵”写竹影映照棋局，并非直接描绘诗人抚琴敲棋的动作，该选项表述错误。
D选项：颔联将竹与艳丽桃李对比，突出竹不媚俗的品格，运用对比强化托物言志，表述正确。
(2) ①“不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒”，将竹与争春的桃李对比，体现出竹子不随波逐流、贞洁不渝、清高孤洁的品格；②“犹得今冬雪里看”，写竹在寒冬雪天依然挺立，体现出竹子耐寒傲雪的品格。
【答案】
(1)C (2)①从“不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒”可看出竹子不随势就俗、贞洁不渝、清高孤洁的高贵品格；②从“犹得今冬雪里看”可看出竹子耐寒傲雪的高贵品格。
【知识点】
托物言志，诗歌表现手法，古诗词赏析
【点评】
这首诗以竹为意象，运用托物言志的手法，借竹的品格抒发诗人坚守操守、不媚世俗的情怀。解题时需准确把握诗歌的表现手法，结合诗句分析意象内涵，理解诗人的情感态度。
【难度系数】
0.6