一、专项阅读(试着一边读一边想象画面;体会优美生动的语句)
红蓼(liǎo)花开醉清秋(节选)
于增会
①红蓼在我的家乡很普遍。沟边、浅滩、田埂随处可见。在众多野花中,它没有牵牛花那样红艳热烈,也没有蒿(hāo)子花那样潇洒飘逸,更没有大麦熟花那样雍容华贵。可我每次见到它,总有一种特别的新鲜感,总要情不自禁地凑上前去,痴痴地观赏一番。
②红蓼茎干如同青竹,青里透红,最高可达2米多。夏秋之交,率先吐穗的红蓼就绽放小花了。花极小,密密麻麻挤在一起,一串一串的,或粉或红,在宽大叶片映衬下,宛如不施粉黛的纯情少女,楚楚动人。
③成片成片的红蓼,固然有着灿若云霞般的壮美,也很招人喜爱,但我最喜欢的,还是开在七里海边那些般稀稀疏疏的红蓼。仅仅是一丛丛、一簇簇的红蓼,就让七里海边的一切景物都被赋予了新的韵味。恰如南宋诗人陆游感叹的那样,“数枝红蓼醉清秋”,红蓼真的让七里烟波醉了。
④红蓼只不过是无数野花野草中极平凡的一种,竟有如此非同凡响的魅力。自然界有那么多千姿百态的野花野草,也就构成了大千世界的丰富多彩。
1. 文中画“”的句子很优美,作者把红蓼花比作,突出了它的美和美。
2. 有关文中引用陆游诗句的作用,下列说法不正确的一项是()
A. 表达了对红蓼的喜爱
B. 说明自古以来红蓼就深受人们的喜欢
C. 增强了文章内容的美感
D. 强调红蓼虽少却能为七里海边景物赋予新的韵味
3. 文章采用“总—分—总”的结构,第②自然段写,第③自然段写。
4. 文章首尾反复强调红蓼的“普遍”和“平凡”,是想告诉我们。

一、文章解读:

1. 纯情少女 形态 颜色
解析：由“宛如不施粉黛的纯情少女”可知，把红蓼花比作纯情少女。“花极小，密密麻麻挤在一起，一串一串的”可体现出它的形态美，“或粉或红……宛如不施粉黛的纯情少女，楚楚动人”可体现出它的颜色美。
2. B
解析：“数枝红蓼醉清秋”的意思是几枝红蓼随风晃动，成了秋天里醉人的风景。作者在这里引用诗句，增加了文章的文学韵味，增强了美感。诗句直接表达了红蓼的魅力和能够让人陶醉其中的意境，强化了红蓼带来的韵味感，表达了对红蓼的喜爱。这句诗不能表现红蓼自古以来就深受人们的喜欢，故B项错误。
3. 红蓼的外形美 红蓼赋予景物新的韵味
解析：第②自然段描写了红蓼的外形和绽放后的美丽，因此写了红蓼的外形美。第③自然段写七里海边稀稀疏疏的红蓼让七里海边的一切景物都被赋予了新的韵味，因此可以提取关键词概括，即本自然段写了红蓼赋予景物新的韵味。
4. 大千世界的丰富多彩离不开平凡的野花野草的装点
解析：文章在最后提到“红蓼只不过是无数野花野草中极平凡的一种，竟有如此非同凡响的魅力”，尽管红蓼在自然界中极为普遍且看似平凡无奇，但它却拥有独特的魅力和美感，让作者总要观赏一番。作者想要告诉我们：自然界有那么多千姿百态的野花野草，也就构成了大千世界的丰富多彩，也就是说大千世界的丰富多彩是离不开这些平凡的野花野草的装点的。

二、拓展阅读
【甲】春来了,海棠花便开了。高大的树冠上红的花、粉的花、白的花,争奇斗艳。凑近去闻,有一丝若有若无的清香,让人感到宁静与舒适。海棠花的花期很短,前后也就十来天的工夫。刚开始的时候像鲜红的樱桃,星罗棋布地布满整个树冠;继而有的含苞欲放,有的开着粉红色的小花,但转眼间又花团锦簇,整个树冠都变得白茸茸的,似乎看不到几片绿叶。花的颜色也由深及浅,短短的几天时间,先是从红变粉,然后由粉变白,就像有位魔术师在表演,令人称奇不已。
(《海棠花开》)
【乙】暮春初夏的雨丝沙啦啦地拍打着村庄。刺槐树依偎在雨帘里,沐浴成一把把翠绿的大伞。我喜欢撑着桐油布伞,看花苞吮吸雨露。雨滴落在油布伞上,滴答滴答地刺激着我的耳膜,耳膜里还有雨后天晴,刺槐花苞开裂的声音。
阳光是刺槐花开的号角。槐花开时,叶子像怕抢了主角的风头,往后缩了缩。绿叶衬托银花,是绿翡翠与白珍珠的相会,它们相亲相依,美丽与芳香在土地上热烈地生长。
不知是谁开启了生吃槐花的先例,槐花又成了我们惬意的零食。孩子们兴冲冲地将一把刚开苞的槐花,迫不及待地往嘴里塞,乐滋滋,甜蜜蜜,一朵又一朵,一口又一口,边嗅边吃,嚼个不停。那槐花的色香味,一下子就成了童年生活的光亮。
(节选自田再联《遥远的刺槐花开》,有删改)
1. 联系上下文,解释词语的意思。
(1)星罗棋布:
(2)迫不及待:
2. 两篇选文都是描写植物的,甲文从视觉和的角度描写海棠花,乙文主要写了观赏刺槐花和两件事。
3. 对“阳光是刺槐花开的号角”这句话理解正确的一项是()
A. 运用拟人,写刺槐花在阳光照耀下开放。
B. 刺槐花盛开时的形状像号角。
C. 指阳光向刺槐花传递盛开的信号。
D. 在阳光下刺槐花开放得更漂亮。
4. 阅读画线句,调用你的感官,写一写你想到了什么样的画面。

5. 判断下列关于短文内容的说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”
(1)甲文中,海棠花在春天开放,颜色丰富、花开艳丽,显得生机勃勃。()
(2)乙文中,“一把把翠绿的大伞”让人想到刺槐在雨中清新而充满生机的样子。()
(3)乙文中,“童年生活的光亮”说明“我”童年贫苦,是槐花带来了温暖。()
6. 请选择一种你熟悉或喜欢的花,仿照甲文的写法,写一写花的变化。

二、文章解读:

1. (1)像星星和棋子一样分布得又多又密。文中指海棠花刚开始时像樱桃一样，密密麻麻地开满了整个树冠。(2)急迫得不能再等待。文中形容孩子们非常着急地想尝槐花，不等片刻就往嘴里塞的样子。
解析：“星罗棋布”在甲文，本义是像星星和棋子一样分布得又多又密，文中特指海棠花刚开始时，花苞像鲜红的樱桃，数量多、分布密集地铺满整个树冠。“迫不及待”在乙文，本义是“急迫得不能再等待”，文中指孩子们捋下新鲜槐花后，急切地想品尝，不等片刻就往嘴里塞。
2. 嗅觉 孩童采摘并品尝槐花
解析：甲文提到“红的花、粉的花、白的花”“像鲜红的樱桃”“花团锦簇”（视觉），“凑近去闻，有一丝若有若无的清香”（嗅觉）。所以是视觉和嗅觉。乙文第3自然段主要写了孩子们采摘槐花并品尝的情景，所以可概括为“孩童采摘并品尝槐花”。
3. C
解析：A错误：句子是比喻句，把阳光比作号角，不是拟人。B错误：文中未提及“刺槐花盛开时形状像号角”。C正确：后文衔接“槐花开时”，说明“阳光像号角”，是向刺槐花传递“可以开放”的信号。D错误：“开放得更漂亮”属无中生有，原文未提及“漂亮程度”，重点是“阳光促使刺槐花开”。
4. 示例：我仿佛看到阳光下的刺槐树，绿叶像翡翠一样闪闪发亮，衬托着一串串洁白的槐花，槐花像珍珠一样晶莹。它们紧紧靠在一起，微风吹过，散发出阵阵清香。
解析：抓住句子中的关键部分“绿叶像绿翡翠”“银花像白珍珠”“相亲相依”“美丽与芳香生长”，然后从视觉和嗅觉的角度来想象画面即可。
5. (1)√ (2)√ (3)×
解析：原文“那槐花的色香味，一下子就成了童年生活的光亮”，“光亮”指槐花带来的快乐回忆，原文未提及“童年贫苦”，属无中生有，(3)与原文不符。故说法错误。
6. 示例：春天，樱花盛放了。起初，枝头缀满玫红的花苞，硬如红豆，密密匝匝地挤在褐色的细枝上；三五日后，花苞渐次膨胀开裂，绽出浅粉的花瓣，如少女绯红的脸颊。待到全盛时，整棵树仿佛披了云霞，粉白的花瓣堆叠如雪浪，风一过便簌簌飘落，似一场纷飞的花雨。
解析：模仿甲文，先点明花开时节，再写花的颜色、香味、花期等，接着描述花从初开到盛开过程中的形态、颜色变化，运用比喻等修辞手法，使描写生动、有画面感。