四、想要做好宣传工作,需要扎实的语文素养,快来完成下面的挑战吧!
1. 请在括号里填写读音为"xiāo"的生字。
爸爸通()达旦为我制作了一个蜻蜓风筝。这个风筝飞得可真高,它()洒地在空中飘来荡去,像要冲入云()。突然,线断了,风筝离我而去,渐渐()失得无影无踪。
2. 请你用正确的修改符号修改下列语段。
"北京的春节"这篇课文是老舍先生写的。通过这篇课文,使我们对老北京的春节有了更深克的了解。

四、1. 宵 潇 霄 消
2. 提示:将“北京的春节”中的双引号改为书名号;把“使”删掉;把深克的“克”改为“刻”。

五、宣传板的内容需要有新意。请你根据要求,帮帮忙。
1. 北京的春节,不能少了腊八粥的味道。(改为反问句)

2. 住在方家大院的八儿,今天喜得很。(改为夸张句)

3. 今天是元宵节。今天的海口特别热闹。(请用适当的关联词把两个句子连成一句话)

4. 请在下面横线上填写与"都"意思相同但说法不同的字词。
中国吉祥图案"狮子"和"绣球"的搭配形式丰富多样,一般看到的是狮子"滚"绣球,有些地区是狮子"踩"绣球,而有的是狮子"逗"绣球。
5. 传统文化是我们宝贵的财富,因此,我们应该珍惜","的大好时光,努力学习,不要留下","的悔恨。主动学习传统风俗知识,为探究风俗意蕴、传承传统文化贡献自己的力量!(填写《长歌行》中的诗句)

五、1. 北京的春节,怎能少了腊八粥的味道呢?
2. 住在方家大院的八儿,今天喜得要发疯啦！
3. 因为今天是元宵节,所以海口特别热闹。
4. 一律 清一色
5. 青青园中葵(或“阳春布德泽”) 朝露待日晞(或“万物生光辉”) 少壮不努力 老大徒伤悲

(一)腊八粥(节选)
"要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……"
"噗。"锅内又叹了声气。八儿回过头来,也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!
锅中的一切,对八儿来说,只能猜想:(A)栗子已稀烂到认不清楚了吧,饭豆会煮得浑身肿胀了吧,花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了！糖若放多了,它会起锅巴……"妈,妈,你抱我起来看看吧!"于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
"呃!"他惊异得喊起来了,锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀,栗子跌进锅里,不久就得粉碎,那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子,不久就融掉了。饭豆煮得肿胀,那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈。总之,一切都成了如他所猜的样子了,但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
(二)端午粽香(节选)
煮粽子得用硬柴。棉花秆子、枯树枝,是父亲早就预备好了的,早晨下田干活前,早就扔了两大捆在灶门前。大火烧开,转小火,再靠灰烬的余温慢慢焐(wù)。煮粽子,急不得。这些活儿,是母亲的专利,她耐心十足。(B)我们再怎么馋,当晚也是吃不成的。等到夜深了,粽子熟了,满屋子粽香四溢的时候,我们姐弟三个早就睡着了,睡觉前个个发狠,要陪母亲一起等,必定沦为空话,年年如此。
(三)爆米花飘香的童年
不由想起我小时候那些爆米花飘香的岁月。乡村的日子简单质朴,冬季一到,小村庄就像一只冬眠了的小兽,一切都是寂静安然的。农闲季节,人们出门也少了。我正在炉火旁打盹的时候,听到一声吆喝——"爆米花喽……"我一个激灵跳起来,让母亲准备好玉米粒,然后飞快地跑出家门。
对于孩子们来说,爆米花师傅的到来,无异于一场充满生机的好事,让我们在单调的冬天里看到了温暖缤纷的色彩。孩子们都兴奋极了,把爆米花的师傅围起来。只见他不慌不忙地摇动着一个铁桶罐,说着"别着急,排好队"。(C)我的眼睛盯着那个铁桶罐,它黑乎乎的,肚子滚圆,玉米粒在里面不知要翻滚多少次。那时候我觉得,铁桶罐很普通,一定是爆米花师傅身怀绝技,巧妙发功,才能爆出喷香的爆米花。你看他多么镇定自若,还有几分得意。
等待的时间总是很漫长。爆米花师傅终于把铁桶罐拿下来,那一刻,我们欢呼起来。只见他用力一拉,"砰"的一声巨响,爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里。(D)瞬间,浓香四溢,孩子们沸腾了,不管是谁家的爆米花,先抓过一把解解馋。又甜又脆,还带着热乎气,真好吃。
终于轮到我了,我讨好地对爆米花师傅说:"大伯,我喜欢吃甜的！给我做甜一点。"爆米花师傅咧开大嘴一笑,说:"好!"其实,那时候所谓的糖不过是一种叫作"糖精"的东西,可它给我们带来的快乐是无法估量的。
我把爆米花端回家,我们姐妹们先吃了个够。母亲把剩下的爆米花藏好,她嘱咐我们,不能太贪心,如果三两天吃完了,过后就没得吃了。我明白,母亲想让我们细水长流地享受这点美味和快乐。
……
爆米花,仿佛岁月深处的一幅画,带给我们节日般的欢欣。童年远去,那些飘香的记忆却会永存。
1. 联读选文(一)(二),下列说法错误的一项是()。
A. 选文(一)中的"'呃!'他惊异得喊起来了"运用了拟声词,描绘了主人公看到食物时发出的惊叹。
B. 选文(二)中"大火烧开,转小火,再靠灰烬的余温慢慢焐"写出了煮粽子的漫长过程。
C. 两篇选文都写出了主人公看着锅中的美食进行猜想的过程。
2. 读选文(三),"快乐"一词在文中出现了很多次,爆米花给"我"的童年带来了哪些快乐?

→ → 看到爆米花出锅的快乐 → → 爆米花加糖带来的快乐
3. 同样是等待,三篇选文描写等待的方式是不一样的。
(1)请联读选文(一)(二)(三),关注文中画横线的句子,完成以下表格,发现秘密。

(2)无论等待的结果怎样,都让我们感受到了他们对美食的渴望。细读文字,三篇选文中都有这样的共性,一起来听听小美和小明的对话。
读着,读着,我发现选文中A、B、C、D这四处句子的描写都非常细腻,从而把等待美食的过程写得很详细。

我选择在处写批注:。

(3)为什么不同的作者都要把自己等待美食的过程写得这么详细呢? 判断下列说法是否正确,对的画"√",错的画"×"。
①这样的描写既推动了故事的发展,又将等待美食的心理表现得淋漓尽致。 ()
②作者仅用精练的语言简单提及等待美食的过程,使整篇文章完整流畅。 ()
③等待这些美食的过程都寄托了作者对童年生活的怀念。 ()

[活动二]
1. C
2. 看到爆米花师傅到来时的快乐 去爆爆米花的快乐 尝爆米花的快乐
3. (1)等腊八粥 等爆米花 等睡着了边吃边等
(2)示例:A 这是一处心理活动描写,是八儿对锅中食物的美妙想象,表现了八儿的嘴馋和天真
(3)①√ ②× ③√