三、理解句子内容填空。
1. “镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。”这句话让我们体会到了村民们找到两个孩子后的心情。通过对人物的描写，更形象地表达了。
2. “他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。”请给汤姆这次“精彩的历险”拟一个小标题：。从“夸张地吹嘘”可以感受到汤姆的心理。

1. 激动和喜悦 动作 村民们看到孩子们安全归来的喜悦 2. 山洞冒险 炫耀、自豪

四、阅读文段，完成练习。
这倒是件新鲜事。于是，本停止了啃苹果。汤姆灵巧地用刷子来回刷着——不时地停下来退后几步看看效果——在这补一刷，在那补一刷——然后再打量一下效果——本仔细地观看着汤姆的一举一动，越看越有兴趣，越看越被吸引住了。后来他说：“喂，汤姆，让我来刷点儿看看。”
①汤姆想了一下，正打算答应他，可是他立刻又改变了主意：
“不——不行，本——我想这恐怕不行。要知道，波莉姨妈对这面墙是很讲究的——这可是当街的一面呀——不过要是后面的，你刷刷倒也无妨，姨妈也不会在乎的。是呀，她对这道墙是非常讲究的，刷这墙一定得非常精心。我想在一千，也许在两千个孩子里，也找不出一个能按波莉姨妈的要求刷好这面墙的。”
“哦，是吗？哎，就让我试一试吧。我只刷一点儿——汤姆，如果我是你的话，我会让你试试的。”
“本，我倒是愿意，说真的。可是，波莉姨妈——唉，吉姆想刷，可她不叫他刷；希德也想干，她也不让希德干。现在，你知道我该有多么为难？要是你来摆弄这墙，万一出了什么毛病……”
“啊，没事，我会小心仔细的。还是让我来试试吧。嘿——我把苹果核给你。”
“唉，那就……不行，本，算了吧，我就怕……”
“我把这苹果全给你！”
②汤姆把刷子让给本，脸上显示出不情愿，可心里却美滋滋的。
当刚才那只“大密苏里号”在阳光下干活，累得大汗淋漓的时候，这位离了职的艺术家却在附近的阴凉下，坐在一只木桶上，跷着二郎腿，一边大口大口地吃着苹果，一边暗暗盘算如何再宰更多的傻瓜。这样的小傻瓜会有许多。每过一会儿，就有些男孩子从这经过；起先他们都想来开开玩笑，可是结果都被留下来刷墙。在本累得精疲力尽时，汤姆早已经和比利·费施做好了交易。比利用一个修得很好的风筝换来接替本的机会。等到比利也玩得差不多的时候，詹尼·米勒用一只死老鼠和拴着它的小绳子购买了这个特权——一个又一个的傻小子受骗上了当，接连几个钟头都没有间断。下午快过了一半的时候，早上还是个贫困潦倒的穷小子的汤姆，现在一下子就变成了腰包鼓鼓的阔佬了。
1. 给文段起一个题目：。
2. “大密苏里号”指的是，“离了职的艺术家”指的是。
3. 读句①，汤姆这样做的目的是什么？

4. 读句②，想象一下，汤姆心里在想什么？

1. 示例：刷墙 2. 本 汤姆 3. 让本认为刷墙是件好事，充分激发他的兴趣，让他心甘情愿地刷墙。 4. 示例：我的计谋得逞了，本上当了，我不用刷墙了！