三、积累与运用。（12分）
1. 从诗歌中我们感受到了大自然的美。《绿》描写了绿的丰富，绿色在风中；《白桦》从不同角度描写白桦的之美；《在天晴了的时候》生动地描写了的景色，勾勒出一幅富有诗意的自然风光图。
2. 诗歌点亮生活，美学大师朱光潜曾说“”；诗人艾青则认为“诗是人类向未来所寄发的信息，”；英国作家华兹华斯认为“诗是强烈感情的自然流露，”。

1. 飘动 高洁、挺拔 雨后天晴
2. 诗和音乐一样，生命全在节奏 诗给人类以朝向理想的勇气 它源于宁静中回忆起来的情感

【解析】
本题考查对课内现代诗内容及文学名人关于诗歌的名言的积累与运用。第1题需结合《绿》《白桦》《在天晴了的时候》三首现代诗的核心内容填写，回顾课文即可得出答案；第2题需准确识记朱光潜、艾青、华兹华斯关于诗歌的经典论述，依靠平时的背诵积累完成。
【答案】
1. 飘动 高洁、挺拔 雨后天晴
2. 诗和音乐一样，生命全在节奏 诗给人类以朝向理想的勇气 它源于宁静中回忆起来的情感
【知识点】
现代诗内容积累、文学名言积累
【点评】
本题侧重考查课内基础知识的识记，内容均出自课本及相关拓展的文学名言，要求学生在学习中注重对课文核心内容和经典论述的积累背诵，夯实语文基础。
【难度系数】
0.9

1. 仿照诗句，联系生活实际写一写。(6分)
大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
高山啊！？？？

1. 示例：哪一只鸟没有窝 哪一棵树没有根 哪一次我的思潮里没有你林海的歌唱

【解析】
需仿照原句的排比反问句式创作，结构为“哪一+量词+与高山相关的事物+没有+该事物的关联特征？”，最后一句要将自身思潮与高山的典型元素结合，贴合生活实际，体现对高山的情感。
【答案】
哪一只鸟没有窝 哪一棵树没有根 哪一次我的思潮里没有你林海的歌唱
【知识点】
排比句仿写、反问句式运用
【点评】
本题考查语言仿写能力，需紧扣原句的排比反问结构，结合高山的典型意象进行创作，既锻炼了对句式的把握能力，也引导学生观察生活中的自然事物，抒发真情实感。
【难度系数】
0.7

2. 仿写句子，注意画线部分。(6分)
那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得那么醉人啊！
那新发的树叶，；那粉嫩的桃花，；那压枝的梨花，。

2. 示例：绿得可爱 红得灿烂 白得无瑕

【解析】
仿照例句中“颜色词+得+描绘色彩特点的词语/短语”的句式，结合新发树叶、粉嫩桃花、压枝梨花的色彩与形态特点进行仿写，使句子结构一致，语言生动贴合事物特征。
【答案】
绿得可爱；红得灿烂；白得无瑕
【知识点】
句子仿写，形容词运用
【点评】
本题考查句式仿写能力，要求准确把握例句的结构特点，同时结合事物的色彩特征选用恰当的词语，有助于提升学生的语言表达与运用能力。
【难度系数】
0.8

3. 读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。(7分)
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融冶的风，
飘扬的衣袖，
。
秋天的田野，
怎样的繁华呢！

红红的高粱，
金黄的稻浪，
喜悦的脸庞。

【解析】
首先分析例句结构：以“春天的早晨”为场景，用三个偏正短语（修饰词+名词）展现其“可爱”的特点。仿写时需围绕“秋天的田野”的“繁华”特点，选取秋天田野里的典型事物，用恰当的形容词修饰，构成偏正短语，贴合场景氛围。
【答案】
红红的高粱，
金黄的稻浪，
喜悦的脸庞。
【知识点】
句子仿写、景物描写
【点评】
仿写内容选取了秋天田野极具代表性的丰收景物，用词准确生动，贴合“繁华”的特点，结构与例句一致，意境饱满。
【难度系数】
0.7