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假如给我三天光明（节选）
[美]海伦·凯勒 刘春芳 译
不过，你们可不要认为我在这么短的时间内就真的会说话了，其实我只是掌握了说话的基本要素。富勒小姐和莎莉文小姐能听懂我说什么，其他大多数人一百个字里也不一定能听懂一个字。如果说在学会这些要素之后，剩下的工作都是我自己完成的，这也不是真的。要不是莎莉文小姐过人的才能、不懈的坚持和无私的奉献，我绝不可能在自然讲话的程度上取得现在的进步。首先，就算想让我最亲密的朋友们听懂我的话，我也得不分昼夜地努力练习。其次，我在莎莉文小姐不断的帮助下才能把每个音都发清楚，才能把成千上万的单词发清楚。直到现在，莎莉文小姐每天都会为我纠正发错音的单词。
所有聋哑人的老师都知道这意味着什么，也只有他们才能够体会我需要应对的重重困难。在感受别人喉咙震动、嘴唇运动和面部表情的时候，我必须得依靠触觉，而触觉却总是出错。这样，我就被迫不断地重复那些单词和句子，有时候连续几个小时地重复，直到感到自己声音中的语调合适了才肯罢休。我的工作就是练习、练习，再练习。我时常会感到疲惫气馁，不免心生沮丧，不过转念想到我很快就能回家向我爱的人们展示我的成就，我便鞭策自己继续努力。我热切地期待他们因我的成就而快乐。
“妹妹很快就能听懂我说话了。”这个想法能激励我克服一切障碍。我常常狂喜地不停地说：“我现在不是哑巴了。”只要我期待与妈妈交谈的快乐，期待从她的嘴唇读出她对我的回应，那我就绝不能自暴自弃。我惊奇地发现，说话比用手指拼写要容易得多，于是我便主动放弃了用手语字母，不再使用它作自己的交流工具。不过，当莎莉文小姐和其他几个朋友跟我交谈时，仍然会使用手语字母，因为这比读唇语更方便，更快捷。
学会了说话以后，我便急不可耐地想回家去。终于，世上最最幸福的时刻到来了，我踏上了回家的旅程。一路上我不停地跟莎莉文小姐说话，倒不是真的有那么多话要说，而是我决心要努力提高说话的能力，不到最后一刻绝不停下。好像是转眼之间，火车就停在了塔斯坎比亚车站，站台上站着我所有的家人。当我一想起那天的情形，我的眼睛便不由得充满泪水：妈妈是如何把我紧紧搂在怀里，听到我发的每一个音节时是如何高兴得颤抖，激动得说不出话来；小米尔德里德是如何抓住我的手又是亲吻又是欢跳；父亲又是如何以强抑的沉默来表达他的骄傲和喜爱。
（选自《假如给我三天光明》，有改动）
1. 是什么激励着“我”学会说话的？
2. “我”想要学会说话必须克服的困难是什么？
3. 文中画线句运用了什么描写方法？有什么作用？
当我一想起那天的情形，我的眼睛便不由得充满泪水：妈妈是如何把我紧紧搂在怀里，听到我发的每一个音节时是如何高兴得颤抖，激动得说不出话来；小米尔德里德是如何抓住我的手又是亲吻又是欢跳；父亲又是如何以强抑的沉默来表达他的骄傲和喜爱。

1. 想和亲人交流的渴望使“我”对成功充满了信心，从而拥有了战胜一切困难的坚强信念，最终学会了说话。
2. 在感受别人喉咙震动、嘴唇运动和面部表情的时候，“我”必须得依靠触觉，而触觉却总是出错。
3. 运用了动作、神态描写。表现了一家人对“我”学会说话后归来的高兴、激动和兴奋的心情。