2026年课时练人民教育出版社七年级语文下册人教版第13页答案
1. 自读课文，完成下面的思维导图。

孙权劝学
力陈必要—①
不可不学

现身说法—大有所益
吕蒙就学
托词不学—②
军中多务

听从劝告—乃始就学
鲁肃赞学
非复吴下阿蒙—结友而别

答案

1.①不可不学 ②军中多务
2. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(
C
)

A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与吕蒙结友的故事。
B.吕蒙的故事说明了人应当好学，只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C.文章善于刻画人物，主要运用了动作描写、心理描写，生动地塑造了鲜明的人物形象。
D.吕蒙读书的成效主要通过鲁肃的语言从侧面展现出来，鲁肃的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。

答案

2.C
3. 孙权是怎样劝吕蒙学习的？从孙权的话中，我们可以看出什么？

答案

3.孙权劝学时首先向吕蒙指出“学”的必要性，即因其
“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；然后现身说
法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推托，“乃始就
学”。从孙权的话中，我们可以看出他的善劝，又能
感受到他对部下的严格要求、关心和期望，而他又不
失人主的身份。
4. 谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”这几句话的理解。

答案

4.这几句话的意思是：“我难道是想要你研究儒家经
典而成为博士吗！只是粗略地阅读，了解历史罢
了。”这几句话写出了孙权对读书目的的看法，他认
为读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为了
增长见识和增加阅历。这几句话也表现了孙权的
善劝。
5. 文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用？

答案

5.“拜蒙母”“结友”，极其郑重，足见鲁肃对吕蒙的敬
重，说明鲁肃认识到吕蒙的才干和谋略，愿意与他建
立更深的联系；也从侧面表现了吕蒙才略的惊人长
进，使读者对吕蒙的变化有了更直观的认识。
6. 请根据文意，简要概括文中三个人物的性格特点。

答案

6.孙权:关爱并严格要求部下，勤于读书，善于劝学。
吕蒙:坦诚豪爽，乐于接受劝告，勤奋好学。
鲁肃:敬才爱才。