5. 下列句子顺序排列正确的一项是()
①山间的夜风吹得人脸上凉凉的，
②一弯新月升起了，
③我们借助淡淡的月光，
④梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
⑤在忽明忽暗的梨树林里走着。

A.③⑤①②③
B.②①④③⑤
C.①④②③⑤
D.②③⑤①④

5. D

6. 下列句子语言表达得体的一项是()

A.老人在路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎么乱扔垃圾？真没素质！”
B.小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”
C.快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”
D.会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”

6. B

阅读下面的文字，完成7—10题。
灯
①周末，小伟回乡下看望父亲。
②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看。有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天。这一切都让父亲自豪、欣慰。
③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃，还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。
④小伟知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他还知道，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲含辛茹苦把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲接进城，父亲执意不去，说自己在乡下习惯了，小伟也就没再坚持。他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。
⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛声。
⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责没有提醒他，父亲笑了笑，说：“孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。”小伟吃惊不小，心想父亲什么时候会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说：“孩子，那是蛤蟆鱼，学名鮟鱇鱼。”还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根“钓竿”，不时会发出星星一样的闪光，像根悬挂明灯的钓鱼竿。
⑦父亲说，蛤蟆鱼基本上是等吃食的，平时潜伏不动，以背鳍的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。”
⑧这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说：“咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。”
⑨父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。
⑩父亲说：“你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。”原来，父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！小伟恍然大悟，心里一下子热乎起来。
⑪父亲说：“你是单位的领导，不能太高调张扬，这样就不好喽。”小伟说：“爹，我是故意那样做的。”父亲愣怔了一下。小伟说：“我那样做，一是督促自己坚持到底不能半途而废；二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为；还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？”父亲说：“咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。”
⑫有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说：“小伟，爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”
⑬小伟依偎着父亲，感觉到父亲的身板还是那样结实，那样硬朗，那样温暖。
⑭回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路。
（有删改）
7. 请用简洁的语言，将本文的主要情节补充完整。
小伟回乡看望父亲→→父亲徒手抓蛤蟆鱼→→小伟感到很踏实
8. 品味语言，回答问题。
（1）结合语境，赏析句中加点的词语。
江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水$·$$·$的$·$波涛声。

（2）请从人物描写的角度，赏析第⑦段中画横线的句子。
说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。

9. 结合文章内容，谈谈你对第⑫段中画横线的句子“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光”的理解。

10. 本文构思巧妙，层层设置悬念，请结合文章内容分析其作用。（写出两处即可）

7. 父亲带小伟到江边钓鱼 父亲借蛤蟆鱼教育小伟
8. （1）“不安分”指思想不稳定，运用拟人的修辞手法，将江水人格化，生动形象地表现了江水的波浪起伏，烘托出小伟对父亲带自己去江边钓鱼的疑惑。
（2）动作描写，运用一连串动词“挽”“探”“伸”“抓”生动地写出父亲徒手抓蛤蟆鱼动作的娴熟，表现蛤蟆鱼的好逮，为下文父亲教育小伟作铺垫。
9. “灯塔发出的光”指引人走向光明，是无私奉献的象征；“蛤蟆鱼身上的光”是为了诱捕食物，象征自私张扬。这句话是父亲对小伟的谆谆教导，做人应该无私奉献，不可自私张扬。本句照应标题“灯”，深化主题。
10. 第③段父亲为什么带小伟到江边钓鱼，用小伟心中一连串的问号形成悬念，第⑥段父亲钓鱼为什么没有鱼竿、鱼饵，又形成悬念。层层设疑，为下文父亲借“蛤蟆鱼”教育小伟作铺垫，突出文章主题，做人应该像灯塔一样无私奉献，不可像蛤蟆鱼般自私张扬。悬念使文章跌宕起伏，且引人入胜。