任务二：阅读下面句子，根据括号中的提示回答问题。
3. 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。(从句式方面赏析句子的表达效果)

4. 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。(从修辞手法运用的角度赏析句子的表达效果)

3. 语句运用对偶的句式，两两相对，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。 4. “开一剂救济的文化药方”运用比喻的修辞手法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，生动形象地表现了闻一多先生从文化上寻找振兴民族的途径的努力，突出了他炽热的爱国情怀。

任务三：结合全文思考并回答问题。
5. 课文最后为什么赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？

闻一多先生既有鼓舞人心、极富震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。

六、请以“夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他……”为开头，发挥合理想象，运用恰当的人物描写方法，还原闻一多先生做研究时的情景。200 字左右。

【示例】夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他身着一身黑色旧式长衫，头发凌乱地端坐在堆满书籍与稿纸的木桌前。他一只手握着放大镜，仔细地看着古籍上的每一个字，唯恐错过值得研究的重要信息，另一只手则不时在旁边的笔记本上记录，笔尖与纸张摩擦发出“沙沙”的声音……终于，他站了起来，走到窗前，看着暗夜中的月亮，细细回想着方才研究的内容。不一会儿，闻一多先生又回到自己的书桌前，拿起笔，在笔记本上迅速记下那灵光一闪的想法。

七、阅读下文，回答问题。
“父亲闻一多”
——最刚烈的勇士，有最柔软的心肠
①闻立鹏一生中办过无数次画展，但将自己的画作与父亲闻一多的艺术作品一同展出，还是头一回。
②在这场父子二人的作品展上，观众很容易便能察觉到一种传承的流动，看到诗人、学者、民主战士之外的“艺术家闻一多”。同时，从照片、信札和闻立鹏的画作与讲述中，人们还会看到“父亲闻一多”的形象，并惊讶地发现：最刚烈的勇士，原来有一副最柔软的心肠。
③闻一多是个恋家的人，常常一离家，翘首企盼起亲人的来信。孩子们的每封信都被父亲郑重其事地对待。在美国留学时，他就数次写信抱怨家里人来信太少，直白地问弟弟：“久不写信何故?”问妹妹：“为什么不多写些好的长的信来呢?”还对双亲和妻子说：“留学累月不得家书之苦唯我知之!”
④对孩子，闻一多有万般耐心与柔情。
⑤1938 年 2 月，战争逼近湖南，长沙临大①再迁昆明，闻一多参加由近 300 名学生组成的“湘黔滇旅行团”，徒步 1500 千米前往昆明。
⑥出发前，他在家书中提及上回离家时与儿女们道别的情形：“那天动身的时候，他们都睡着了，我想如果不叫醒他们，说我走了，恐怕他们第二天起来，不看见我，心里失望，所以我把他们一一叫醒，跟他们说我走了，叫他们再睡。……出了一生的门，现在更不是小孩子，然而一上轿子，我就哭了……四十岁的人，何以这样心软。”
⑦从年少读到老，每次读这封信，闻立鹏都会心头泛酸。他记不得在睡梦里被父亲叫醒的画面，记不得父亲说过什么……所幸有家书，定格这被年幼的小儿女忽略的深情，封存一个父亲对孩子永久的爱意，深厚绵长。
⑧对昆明这座城市，闻立鹏怀着复杂的情感。在那里，有他与父亲共度最久的一段光阴，有他最珍贵的童年记忆，可也是在那里，他失去了父亲。
⑨“印象最深的画面，是父亲的背影。”闻立鹏说，“那时条件困难，一间屋子既是我父亲的书房、会客室，又挤着我和妹妹的床，还有我父母的床。有时我夜里醒来，就看见父亲还披着衣服、弓着背，坐在桌前刻图章。”
⑩战时物价暴涨，闻家人口多，闻一多的月薪仅够一家人勉强支持 10 天左右。授课、著书、开会、演说，投身民主运动，为养家糊口治印刻章……闻一多的面容变得消瘦，手指上磨出了硬茧，但在最劳碌的日子里，他依然是那个几乎从不对子女发火的好脾气父亲。
⑪闻一多会郑重对待年幼儿女的书信，也会郑重倾听孩子们的意见。
⑫1945 年，通胀严重，闻一多提高了自己治印的费用，被长子闻立鹤责问这是不是发国难财。闻一多沉默良久，说：“立鹤，你这话我将一辈子记着。”
⑬后来，常有人问闻一多的子女，闻一多是怎么教育孩子的?
⑭“其实他没有所谓的教育过我。”闻立鹏说。父亲也不曾对他们兄妹提过多少要求和期望，除了在给哥哥们的信中，说过一句“务必把中文底子打好”。
⑮为国担当，为家担当。无须说太多，闻一多只需做自己的事，他走在前方的背影，便是对儿女们的指引。
(作者：王京雪。选自《新华每日电讯》，有删改)
【注释】①长沙临大：抗日战争期间，北京大学、清华大学和南开大学迁往长沙，合并成立长沙临时大学，后又迁至昆明，更名为“国立西南联合大学”。抗战胜利后，三校回迁复校。
1. 文中回忆了作为父亲的闻一多的哪些事情? 请简要概括。

2. 阅读下面句子，根据括号中的提示回答问题。
(1)闻一多是个恋家的人，常常一离家，翘首企盼起亲人的来信。(品析加点字)

(2)闻一多的面容变得消瘦，手指上磨出了硬茧，但在最劳碌的日子里，他依然是那个几乎从不对子女发火的好脾气父亲。(从人物描写的角度赏析句子的表达效果)

3. 选文第⑥段呈现闻一多家书的内容有什么作用?

4. 课文与选文都讲述了闻一多的故事，但表现人物形象的侧重点不同。请结合相关内容，简要分析。

1. ①闻一多郑重其事地对待孩子们的每封信。②离家前闻一多与孩子们道别，难掩不舍而流泪。③闻一多为养家糊口在深夜刻图章。④闻一多郑重倾听孩子们的意见。 2.（1）“刚……就……”刻画出闻一多离家没多久便期待收到家书的迫切心理，展现了闻一多恋家的形象。 （2）通过对闻一多外貌的描写，生动形象地展现了闻一多此时为了国家与家庭而忙碌的状态，刻画了闻一多有责任、有担当的形象。 3. ①真实地再现了闻一多离家时的不舍，丰富了文章内容。②使人物形象更加丰满，凸显了闻一多对孩子们深厚绵长的爱意。③照应标题，体现闻一多的柔软心肠。④承上启下。承接上文闻一多要离家去昆明，引起下文闻立鹏读家书时对父亲深厚的怀念之情。 4. 课文重点展现了闻一多作为学者一丝不苟、严谨刻苦的形象，作为民主战士具有凛然正气与高尚情操，疾恶如仇、为争取民主而英勇献身的形象；选文展现了闻一多作为父亲，内心柔软，关爱家人，负责任、有担当的慈父形象。