【知识建构】
本课主要讲述了明清时期的科技、文学、思想家及建筑。请梳理史实之间的关系,在下面画出知识结构图。

答案略

体验探究 学起于思,源于疑,疑则诱发探究
感知明朝科技成就,探寻明朝科技的特点。
材料一:医中之圣,集中国药学之大成,《本草纲目》乃1892种药物说明,广罗博采,曾费三十年之殚精。造福生民,使多少人延年活命!伟哉夫子,将随民族生命永生。
——郭沫若(1956年)
材料二:万历二十三年(1595),徐光启开始与传教士郭居静交往。使他第一次知道在中国之外竟有那么大的一个世界、地球是圆的、伽利略制造了天文望远镜……1606年,徐光启请求利玛窦传授西方的科学知识,经过一段时间的学习,徐光启完全弄懂了欧几里得《几何原本》的内容,并与利玛窦合作把它译成中文。1612年,他与传教士熊三拔合译《泰西水法》,书中介绍了西洋的水利工程作法和各种水利机械。在天文历法方面的成就,主要集中于《崇祯历书》的编译和为改革历法所写的各种疏奏之中。
——《徐光启传》
材料三:《天工开物》的书名取自《易·系辞》中"天工人其代之"及"开物成务"。天工开物这4个字是用"巧夺天工"和"开物成务"两个古成语合并而成的,"天工"表示自然的力量,"开物"表示人力对自然的开发利用。
——《中国文化经典研究》
【史料研读】
材料一介绍了《本草纲目》的重要价值;材料二主要介绍了徐光启翻译《几何原本》《泰西水法》和编译《崇祯历书》等经过;材料三则介绍了《天工开物》一书得名的由来。上述材料以三位科学家及其著作介绍了明末医学、历法、水利、手工业等多个领域的科技成就。
【问题思考】
(1)材料一是郭沫若对哪一历史人物及其作品的评价? 其作品是一部怎样的巨著?结合材料二,分析徐光启取得科学成就的主要途径。
(2)材料三中《天工开物》的作者是谁? 这部书的主要内容是什么? 你认为"天工"与"开物"二者的结合,体现了作者一种怎样的思想?

(3)据材料和所学知识回答,明朝科学技术呈现出什么样的特点? 三位科学家的身上有哪些精神值得我们学习?

(1)李时珍。具有总结性的药物学巨著。
途径:继承古代科技成就的精华;借鉴外来科
学技术;注重科学实践和科技创新。(2)宋应
星。书中记载了农业和手工业各部门的生产技
术。思想:人类要和自然相协调、人力要与
自然力相配合。(3)特点:①总结传统科学技术,
开始学习西方科学知识。②重视实验,注
重运用数理方法,开始显露出近代科学研究的
特点。精神:勤奋好学、刻苦钻研;不畏艰难、
献身科学;注重实践,借鉴前人和外来的科技
成果、勇于探索科学求真。