实验准备
[实验目的]
1. 学会制作小肠壁结构模型。
2. 通过制作小肠壁结构模型,推测卡纸、毛巾及其绒毛分别代表小肠的哪些结构。
3. 通过观察小肠壁结构模型,能够说出小肠壁有利于吸收营养物质的结构特点。
[实验原理]
小肠内表面有大量的______,皱襞上有许多______,小肠绒毛壁由一层______构成,这些结构有利于小肠吸收营养物质。
[材料器具]
材料：A3 卡纸、长方形毛巾(单面绒)。
器具：双面胶、胶带、直尺等。
实验实施
[方法步骤]
1. 将 A3 卡纸平铺在桌面上,每隔 1.5 cm 画一条平行于卡纸长边的横线,横线长度与毛巾的短边相等。
2. 在相邻______之间,沿画线方向粘贴双面胶。
3. 沿毛巾的短边,将毛巾折叠成______状,并按褶皱顺序依次粘贴在卡纸上的双面胶上。
4. 将粘贴毛巾的卡纸从______(填“左向右”或“上向下”)卷成筒状,在连接处用胶带固定。
[实验现象与讨论]
1. 卡纸、毛巾及其绒毛各代表小肠壁的哪些结构？
2. 比较模型内外表面积的差异,分析产生差异的原因。
3. 利用制作的模型,说出小肠作为主要吸收器官的结构特点。

实验原理：皱襞；小肠绒毛；上皮细胞。方法步骤：2. 横线；3. 褶皱；4. 左向右。实验现象与讨论：1. 卡纸代表小肠壁，毛巾代表皱襞，绒毛代表小肠绒毛。2. 内表面积大于外表面积，原因是模型内表面有毛巾形成的褶皱和绒毛，增大了内表面积。3. 小肠内表面有皱襞和小肠绒毛，增大吸收面积；小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成，有利于营养物质吸收。

实验原理考查小肠结构特点，小肠内表面有皱襞，皱襞上有小肠绒毛，绒毛壁为一层上皮细胞。方法步骤中，步骤2需在相邻横线间贴胶以固定毛巾；步骤3毛巾折叠成褶皱状模拟皱襞；步骤4沿左右方向卷成筒状模拟小肠管状结构。实验讨论中，卡纸代表小肠壁，毛巾代表皱襞，绒毛代表小肠绒毛；内表面积大因褶皱和绒毛增加面积；小肠吸收特点为皱襞和绒毛增大面积、绒毛壁薄。