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二、在方框中写好对应的词语。
波 涛：
墨 绿：
嫩 绿：
集 中：
交 叉：
教 练：
指 挥：
整 齐：
节 拍：
潇 洒：
毛 茸 茸：
朦 胧：
寂 静：
朝 霞：
波 涛：
墨 绿：
嫩 绿：
集 中：
交 叉：
教 练：
指 挥：
整 齐：
节 拍：
潇 洒：
毛 茸 茸：
朦 胧：
寂 静：
朝 霞：
答案
波 涛
墨 绿
嫩 绿
集 中
交 叉
教 练
指 挥
整 齐
节 拍
潇 洒
毛 茸 茸
朦 胧
寂 静
朝 霞
墨 绿
嫩 绿
集 中
交 叉
教 练
指 挥
整 齐
节 拍
潇 洒
毛 茸 茸
朦 胧
寂 静
朝 霞
三、本单元“日积月累”的名言能让我们加深对诗歌的认识。请你选择最喜欢的一句名言制作成书签，夹在你收集的诗集里；也可以摘抄到诗集封面上，引起读者的兴趣。（另纸完成）
答案
示例：
一
学习目标：我能有感情地朗读诗歌，抓住诗中的关键词句，感受诗人藏在字里行间的喜怒哀乐，体会诗歌独特的节奏和韵味。
1. 反复朗读《短诗三首》，关注诗中的关键词句，并联系插图，边读边想象画面，完成练习。
(1)在这个(
(2)想象一下：置身于这样的月夜下，会有怎样的感觉？和同学说一说。
2. 朗读《繁星(一三一)》《繁星(一五九)》，关注诗中特别的词句，边读边想象画面，完成下表并在小组内交流你的感受。
学习目标：我能有感情地朗读诗歌，抓住诗中的关键词句，感受诗人藏在字里行间的喜怒哀乐，体会诗歌独特的节奏和韵味。
1. 反复朗读《短诗三首》，关注诗中的关键词句，并联系插图，边读边想象画面，完成练习。
(1)在这个(
宁静
)的园中，种着(淡紫色
)的藤萝，(明亮
)的月亮下，小冰心趴在(母亲
)的膝上和母亲一起休憩。(2)想象一下：置身于这样的月夜下，会有怎样的感觉？和同学说一说。
2. 朗读《繁星(一三一)》《繁星(一五九)》，关注诗中特别的词句，边读边想象画面，完成下表并在小组内交流你的感受。
答案
1.（1）宁静 淡紫色 明亮 母亲 （2）美丽的紫藤萝花衬托着月夜的宁静，母亲的温柔如柔和的月光，让人感受到童年的快乐、母亲的慈爱。（答案不唯一）
2.
解析
【解析】
这道题围绕冰心《繁星》系列短诗展开，要求结合诗歌背景、关键词句，通过想象画面完成练习，引导学生体会诗歌情感与韵律，感受诗人的内心世界。需结合诗歌创作背景与诗句内容，展开合理想象，完成填空与表格内容，抒发真实感受。
【答案】
1.（1）宁静 淡紫色 明亮 母亲
（2）美丽的紫藤萝花衬托着月夜的宁静，母亲的温柔如柔和的月光，让人感受到童年的快乐、母亲的慈爱。（答案不唯一）
2.
【知识点】
现代诗品读、诗歌画面想象、体会诗人情感
【点评】
本题通过结合诗歌创作背景、关键词句，引导学生展开想象，体会冰心诗歌中蕴含的真挚情感，既锻炼了学生的想象力，又提升了学生的现代诗歌鉴赏能力，让学生感受到诗歌的韵律与情感之美。
【难度系数】
0.6
这道题围绕冰心《繁星》系列短诗展开，要求结合诗歌背景、关键词句，通过想象画面完成练习，引导学生体会诗歌情感与韵律，感受诗人的内心世界。需结合诗歌创作背景与诗句内容，展开合理想象，完成填空与表格内容，抒发真实感受。
【答案】
1.（1）宁静 淡紫色 明亮 母亲
（2）美丽的紫藤萝花衬托着月夜的宁静，母亲的温柔如柔和的月光，让人感受到童年的快乐、母亲的慈爱。（答案不唯一）
2.
【知识点】
现代诗品读、诗歌画面想象、体会诗人情感
【点评】
本题通过结合诗歌创作背景、关键词句，引导学生展开想象，体会冰心诗歌中蕴含的真挚情感，既锻炼了学生的想象力，又提升了学生的现代诗歌鉴赏能力，让学生感受到诗歌的韵律与情感之美。
【难度系数】
0.6
