1下面的词语中加点字读音错误的一项是()。

A.车菊(shǐ)
B.宫(diàn)
C.摸(fǔ)
D.鱼(jīn)

1. D
解析 D项，“鲸鱼”的“鲸”读jīng，是后鼻音。

2根据语境,选择恰当的词语填空。(填序号)
①亲昵 ②亲切 ③奇幻 ④新奇 ⑤清脆 ⑥青翠
在海底,美人鱼们喜欢从沉船中弄来()的东西装点花园,让花园处处闪烁着光彩。她们常在一起快乐地玩耍,做着()的游戏,唱着()的歌儿。

2. ④ ① ⑤
解析 “亲切”指亲近或热情而关心；“亲昵”指十分亲密，一般用于肢体动作。“奇幻”指奇异而虚幻或奇异变幻，“新奇”指新鲜而特别。“青翠”指鲜绿色；“清脆”一般指声音清楚悦耳，也形容食物脆而清香。根据以上对词语的分析，再结合具体的语境来选择即可。

3品读句子,感受童话的奇妙,完成练习。
①水是那么蓝,像最美丽的矢车菊花瓣;又是那么清,像最明亮的玻璃。
②不过跟其他公主一样,她没有腿,她的下身是一条鱼尾。
(1)句①用的修辞手法写出了海水和的特点。我也能仿写一句话,突出事物的两个特点:
(2)句②写出了海公主的特点,这种超现实的想象很奇特。

3. (1)比喻 蓝 清 示例：小露珠是那么圆润，像圆形的珍珠；又是那么明亮，像闪闪发光的水晶。
解析 这句话运用比喻的修辞手法，将海水比作矢车菊花瓣和玻璃，突出了海水蓝、清的特点。在仿写的时候，要选择一种事物，运用比喻的修辞手
法，突出该事物的两个不同的特点，语言要生动形象。
(2)下身是鱼尾
解析 句②说最小的海公主没有腿，下身是鱼尾，这与现实中人类的身体构造不同，体现出她身体构造特殊的特点。

4同学们想根据课文为最小的海公主制作名片,请你帮忙补充完整。

4. 十 美丽 不爱说话，喜欢沉思 听关于人类世界的故事 浮到水面上看人类世界
解析 最小的海公主的名片信息，可根据文中的关键词句来填写。如根据“等你满了十五岁……我就准许你浮到水面上去”“小公主还要足足地等五个年头才能从海底浮上来”可判断，小公主目前十岁。

5阅读童话故事《拇指姑娘》的片段,完成练习。
拇指姑娘发现一只失去知觉的燕子。她救活了燕子,还和燕子成了朋友。
田鼠希望拇指姑娘嫁给鼹鼠,拇指姑娘不愿意,想离开地洞。这天,她见到了回来找她的燕子。“冬天要来了,”燕子说，“你愿意跟我一块儿飞到温暖的国度里去吗? 这样你就不用嫁给那丑恶的鼹鼠了。那里永远只有夏天,永远开着美丽的花朵。跟我一起飞吧! 当我冻得僵直的时候,是你救了我的生命!”
“是的,我将和你一块儿去!”拇指姑娘说。她坐在这鸟儿的背上,把脚搁在他展开的双翼上,同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞向空中,飞过森林,飞过大海,飞过常年积雪的高山。在这寒冷的高空中,拇指姑娘冻得抖起来。她钻进这鸟儿温暖的羽毛里去,把脑袋伸出来,欣赏下面的美丽风景。
(1)阅读选文,想一想故事内容,概括主要事件。
()→拒绝鼹鼠→()→欣赏美景
(2)关于燕子帮助拇指姑娘离开的原因,说法不正确的是哪一项? ()
A. 拇指姑娘不想嫁给丑恶的鼹鼠。
B. 在燕子冻僵的时候,是拇指姑娘救了他。
C. 燕子想让拇指姑娘能够在高空欣赏地上的美景。
(3)你从哪里感受到童话故事的奇妙? 根据提示说一说。
拇指姑娘,让我感受到童话的奇妙。
(4)童话故事中处处都是真善美,根据燕子说的话和提示,从不同的角度感受其中蕴藏的真善美,完成填空。
跟我一起飞吧!当我冻得僵直的时候,是你救了我的生命!
燕子希望拇指姑娘,具有的品质,我感受到了燕子身上的“真善美”。
拇指姑娘曾经,具有的品质,我感受到了她身上的“真善美”。

5. (1)示例：救下燕子 燕子搭救
解析 本题考查整体感知的能力。故事主要写了拇指姑娘救活了燕子，为了报恩，燕子将拇指姑娘带离地洞，拇指姑娘在高空欣赏美丽的风景。把握了主要内容，然后抓住关键词句概括即可。
(2)C
解析 本题考查理解内容的能力。根据选文第二自然段可知，拇指姑娘不想嫁给鼹鼠，她曾经救过燕子，所以燕子想带着她到温暖的国度里去。由此可以判断C项是不正确的。
(3)示例：身形微小，能坐在燕子的背上
解析 本题考查体会童话故事特点的能力。完成本题，可以从拇指姑娘的身形微小，体会童话故事奇特的想象；也可以从鼹鼠要娶拇指姑娘的情节来思考，感受童话世界的奇妙。
(4)示例：跟他一起飞走 懂得感恩 救下燕子 善良、乐于助人
解析 本题考查结合故事体会人物形象的能力。题目要求分别从燕子和拇指姑娘的角度感受真善美，需要在阅读时关注人物事迹，结合具体的言行来细致体会。燕子邀请拇指姑娘一起去温暖的国度，这是懂得感恩的表现。拇指姑娘曾经救下冻得失去知觉的燕子，展现出善良、乐于助人的品质。根据以上分析填写。