根据课文内容填空。
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1.《示儿》是诗人陆游写给儿子的绝笔诗,他临终并未感慨个人的生死,却因没有看到祖国的统一而悲痛,他对儿子殷殷嘱托道：“______,______。”
2.古诗是古代文人墨客的真情流露。有宋代诗人林升用诗句“______,直把杭州作汴州”表达对民族命运的担忧和对统治者苟且偷安的愤怒；也有唐代诗人虞世南在《蝉》中借助诗句“______,______”表达品格高洁的人不需要依靠外力也能声名远播的观点。
3.看到白鹭,我们不由得感叹：“白鹭是______。”“白鹭实在是______,______。”
4.清代诗人龚自珍面对“万马齐喑”的社会现实,期待着杰出人才的涌现,在《己亥杂诗》中,他这样呼吁：“______,______。”
5.“天戴其苍,______。纵有千古,______。”我们的祖国历史悠久,巍然屹立于东方。
6.诗有情：诗中有陆游“______,______”的遗憾；有林升“______,______”的追问。
7.“______,______,一切都很适宜”体现了白鹭的美。
8.“垂缕饮清露,______。”虞世南用蝉暗示自己高洁清远的品行志趣。
9.爱国是梁启超对少年中国的赞颂：“鹰隼试翼,______。______,矞矞皇皇。干将发硎,______。______,地履其黄。______,横有八荒。______,来日方长。”
10.“盛年不重来,______。______,岁月不待人。”“多少事,从来急；天地转,______。一万年太久,______。”让我们学着珍惜时间吧！
11.“故______,不在他人,______。______,______,少年强则国强,少年独立则国独立,______,______,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”我们体会到了______(填作者)对少年的期待和对中国少年与国家共命运的呼唤。
12.《将相和》一文根据______(填作者)的《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写,通过叙述三个小故事“______”“______”“______”,让我们认识了______的蔺相如。

1. 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
2. 暖风熏得游人醉 居高声自远 非是藉秋风
3. 一首精巧的诗 一首诗 一首韵在骨子里的散文诗
4. 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材
5. 地履其黄 横有八荒
6. 死去元知万事空 但悲不见九州同 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休
7. 色素的配合 身段的大小
8. 流响出疏桐
9. 风尘吸张 奇花初胎 有作其芒 天戴其苍 纵有千古 前途似海
10. 一日难再晨 及时当勉励 光阴迫 只争朝夕
11. 今日之责任 而全在我少年 少年智则国智 少年富则国富 少年自由则国自由 少年进步则国进步 梁启超
12. 司马迁 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 示例:勇敢机智、不畏强权、顾大局、识大体