5. 二氧化碳的用途
|用途|利用的性质|
|灭火|密度比空气大,不燃烧,也不支持燃烧|
|人工降雨等|干冰升华吸热|
|碳酸饮料|溶于水,与水反应生成碳酸|
|化工原料|与其他物质反应|
|气体肥料|参与植物光合作用|

题目内容正确，无错误表述。

题目给出了二氧化碳的多种用途及其对应的性质，包括灭火（密度比空气大、不燃烧、不支持燃烧）、人工降雨（干冰升华吸热）、碳酸饮料（溶于水并与水反应生成碳酸）、化工原料（与其他物质反应）、气体肥料（参与植物光合作用），这些均为二氧化碳的常见用途及性质，内容正确。

6. 实现“双碳”目标的路径
(1) 从源头上减少________的利用,控制________的产生,从而减少________的排放。
(2) 加大力度促进二氧化碳的吸收和转化。

（1）化石燃料；二氧化碳；二氧化碳；（2）无（本空无需作答相关选择内容）。

本题可根据碳达峰与碳中和的相关知识，结合题目中所描述的实现“双碳”目标的路径进行分析填空。（1）实现“双碳”目标，从源头上需要减少化石燃料的利用，因为化石燃料燃烧会产生二氧化碳，所以控制二氧化碳的产生，就能减少二氧化碳的排放。（2）题主要强调加大力度促进二氧化碳的吸收和转化。

例 某同学取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花,分别按下图所示进行实验,请回答下列问题。(提示：稀盐酸等酸溶液能使紫色石蕊试液变红)

(1) 能观察到纸花变红的是________(填编号,下同),纸花不变红的是________。
(2) 该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验,说明了什么？________。
(3) 该同学进行四组对比实验的目的是________。
(4) 写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：______。
分析：盐酸和碳酸显酸性,能够使紫色石蕊试液变红,二氧化碳和水不显酸性,但它们之间能发生化学反应,生成的碳酸显酸性。
(1) Ⅰ、Ⅳ中纸花变红,Ⅱ、Ⅲ中纸花不变红。
(2) 该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验,说明稀盐酸能使紫色石蕊试液变红,水不能使紫色石蕊试液变红。
(3) 该同学进行四组对比实验的目的是验证二氧化碳和水反应后生成了碳酸。
(4) 实验Ⅳ中发生的反应是二氧化碳与水化合生成了碳酸,反应的化学方程式为$CO_2 + H_2O = = H_2CO_3。$

(1) Ⅰ、Ⅳ；Ⅱ、Ⅲ
(2) 稀盐酸能使紫色石蕊试液变红，水不能使紫色石蕊试液变红
(3) 验证二氧化碳和水反应生成碳酸
(4) $CO_2 + H_2O = H_2CO_3$

1. 下列用途既与物质的物理性质有关,又与物质的化学性质有关的是( )

A.用干冰进行人工降雨

$B.CO_2$用于灭火
C.氮气作保护气

$D.CO_2$作原料进行光合作用

B

题目要求选择既与物质的物理性质有关，又与化学性质相关的用途。
A. 用干冰进行人工降雨仅应用了干冰的物理性质（升华吸热），不涉及化学性质。
B. $CO_2$用于灭火既利用了其物理性质（密度比空气大，可以覆盖燃烧物表面隔绝氧气），又利用了化学性质（不可燃、不助燃）。
C. 氮气作保护气主要利用的是其化学性质（化学性质稳定，不易与其他物质反应）。
D. $CO_2$作原料进行光合作用主要利用的是其化学性质（参与反应生成有机物）。
因此，只有B选项符合题意。

2. 下列关于二氧化碳的描述正确的是( )

A.向紫色石蕊试液中通入二氧化碳,试液变蓝
B.二氧化碳能灭火既利用了它的化学性质,也利用了它的物理性质
C.干冰可以用来人工降雨,是利用了它的化学性质
D.空气里二氧化碳浓度过大,会使人中毒死亡

B

本题可根据二氧化碳的性质及用途，对各选项逐一进行分析。
选项A：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，而不是变蓝，所以该选项错误。
选项B：二氧化碳能灭火，是因为二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧（化学性质），且密度比空气大（物理性质），既利用了它的化学性质，也利用了它的物理性质，该选项正确。
选项C：干冰可以用来人工降雨，是利用了干冰升华吸热，使周围温度降低，水蒸气冷凝成水滴，该性质不需要经过化学变化就能表现出来，属于物理性质，而不是化学性质，所以该选项错误。
选项D：空气里二氧化碳浓度过大，会使人窒息死亡，但二氧化碳本身无毒，所以该选项错误。