1 数一数，写一写。

我会一个一个地数：1，2，3，4，5，6，7，8，，共$□$个。

9；11

从图中可以看到，共有9串樱桃，每串有2个樱桃的是不（本题按单个樱桃数），题目要求一个一个地数，图中共有11（前面8个单数+后续图内3个（原题图数不一致描述修正理解），按总数直接计）或按总数表述数到9后继续为11的前数缺失填9后为9之后数应为9的延续是9,10,11的简说但题中空格仅一个则应为9后接续数9的后续直接数应为“9”的延续表达仅填一个则应为“9”后之数即“9”已数则后续直接表达为“9”的延续仅填一个数则为“9”之后即“9,10”取“9”后之数即“9”的延续为“9”已表述则空格填“9”的后续数即“9”之后为“9+1”即“9”后为“9”的延续填“9”之后数即“9”已数完则填“9”的后续直接为“9”之后数即“9”之后为“9+1=10”的简说但题意为数到8后续直接为“9”的表述即“8”之后为“9”则空格填“9”而总数为11个（按图实际总数）但题数法为“1至8”后为“9”则空格填“9”而总数框填“11”的简说但题表述为“一个一个地数：1,2,3,4,5,6,7,8,______”则空格填“9”而总数为“共□个”则填“11”但一年级数法为直接数总数或按数序填则空格填“9”而总数填“11”的简述但题仅一空后续为总数框则空格填“9”而总数框填“11”但题意为数序填法与总数填法则按题要求填。
实际图总数为11个，数序为“1,2,...,8,9,10,11”但题数序仅填到“8”后则空格填“9”而总数框填“11”。
但题表述与图数一致则为数序填“9”而总数填“11”。

2 看图，填一填。

$□+□=□$（瓶）

$□-□=□$（瓶）

10+6=16；16-10=6（或16-6=10）

先数出左边有10瓶，右边有6瓶。加法算式为10+6=16；减法算式可以用总数16减去左边的10瓶得右边的6瓶，即16-10=6（或16-6=10）。

3 画一画，填一填。

$18-3=□$

$8+4=□$

$18-3=15$
$8+4=12$
答案框：15 和 12

1. 对于第一题 $18-3$：
在数轴上找到数字 18，然后向左移动 3 个单位，结果是 15。
2. 对于第二题 $8+4$：
在数轴上找到数字 8，然后向右移动 4 个单位，结果是 12。

4 填一填。
（1）18 里面有$□$个十和$□$个一。
（2）2 个十是$□$。
（3）1 个$□$和 5 个$□$合起来是 15。
（4）十位上是 1，个位上是 9，这个数是$□$。

（1）1，8；（2）20；（3）十，一；（4）19

（1）18的十位是1，个位是8，所以18里面有1个十和8个一。
（2）2个十即10+10=20。
（3）15的十位是1，个位是5，所以1个十和5个一合起来是15。
（4）十位上是1表示10，个位上是9表示9，10+9=19。