问题1 为什么要坚持按劳分配为主体?
(1)我国在，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
(2)按劳分配是由决定的。
(3)它的基本内容和要求是:有的社会成员必须参加劳动;在作了必要的扣除后,以劳动者所提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配,多劳多得，少劳少得。在现阶段,要着重保护,增加劳动者。

问题1 (1)社会主义初级阶段 (2)生产资料公有制 (3)劳动能力 劳动所得 劳动报酬

【解析】
(1)我国处于社会主义初级阶段，对应的分配制度是按劳分配为主体、多种分配方式并存；(2)生产资料公有制是实行按劳分配的前提，决定了按劳分配的实行；(3)按劳分配要求有劳动能力的社会成员参与劳动，现阶段要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬，这是按劳分配基本内容和要求的体现。
【答案】
(1)社会主义初级阶段 (2)生产资料公有制 (3)劳动能力 劳动所得 劳动报酬
【知识点】
我国分配制度、按劳分配基本内容、生产资料公有制的作用
【点评】
本题考查按劳分配及我国分配制度的基础知识点，属于识记类题目，需要准确掌握相关核心概念和内容，是理解我国分配体系的基础。
【难度系数】
0.8

问题2 除了按劳分配，我国还存在哪些分配方式?
(1)在我国,除了按劳分配,还存在其他分配方式,让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等参与收入分配。
(2)此外,在一定条件下,人们可以取得,获得社会公益事业的帮助。

问题2 (1)生产要素 (2)社会保障收入

【解析】
本题考查我国分配方式的相关知识。
(1)我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，除按劳分配外，允许劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素按贡献参与收入分配，故此处应填“生产要素”。
(2)除上述分配方式外，在一定条件下，人们可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助，故此处应填“社会保障收入”。
【答案】
(1)生产要素 (2)社会保障收入
【知识点】
我国分配制度、社会保障收入
【点评】
本题为基础识记类题目，考查学生对我国按劳分配之外的分配方式及相关收入形式的掌握，需准确识记基础知识点。
【难度系数】
0.8

问题3 我国的分配制度有什么意义?
分配制度是促进共同富裕的。要推动共同富裕,必须进一步完善我国的分配制度,让全体人民在共建共享发展中有更多获得感,让更多的惠及广大群众。

问题3 基础性制度 发展成果

【解析】
本题考查我国分配制度的意义相关知识。根据所学内容，分配制度是促进共同富裕的基础性制度，推动共同富裕需完善分配制度，让更多发展成果惠及广大群众。
【答案】
基础性制度；发展成果
【知识点】
分配制度意义、共同富裕要求
【点评】
本题为基础识记类试题，侧重考查对我国分配制度与共同富裕关系的掌握，需要学生准确识记相关核心知识点。
【难度系数】
0.8

探究思考
2025年国务院政府工作报告指出,开展大规模职业技能提升培训行动,增加制造业、服务业紧缺技能人才供给。加快构建技能导向的薪酬分配制度,提高技能人才待遇水平,让多劳者多得、技高者多得、创新者多得。
国务院政府工作报告中提出的上述改革措施是在完善我国的哪一项基本经济制度?结合上述材料中提出的改革措施,谈谈作为中学生的我们应该如何努力。

【答案】国务院政府工作报告中提出的改革措施是在完善我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的基本经济制度。作为中学生，我们应该努力学习知识、提升技能、培养创新意识，为将来成为高素质劳动者作好准备。

【解析】
首先，依据材料中“构建技能导向的薪酬分配制度，让多劳者多得、技高者多得、创新者多得”的内容，可判断该改革措施是完善我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的基本经济制度。其次，结合材料中的改革方向，中学生需从学习知识、提升技能、培养创新意识等方面发力，为未来成为高素质劳动者奠定基础。
【答案】
国务院政府工作报告中提出的改革措施是在完善我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的基本经济制度。作为中学生，我们应该努力学习知识、提升技能、培养创新意识，为将来成为高素质劳动者作好准备。
【知识点】
1. 我国的分配制度
2. 青少年成才准备
【点评】
本题结合时政材料，考查对我国基本经济制度的理解，同时引导中学生关注国家政策，明确自身成长目标，培养适应社会发展的综合素养。
【难度系数】
0.7