一、句子运用。
A. 我们每个人都长着十根手指。
B. 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。
1. 读上面两个句子,我发现(填序号)句更风趣,我是从句中“”
等词语读出来的。
2. 我也会把“我们每个人都长着两只耳朵”这句话改成一种风趣的说法：

1. B 带着、永不离身 2. 示例:我们每个人,都带着两只形影不离的耳朵,它们像仆人一样随时为我们打探世界中的各种声音。

二、课内阅读理解。
大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是要他主干的。
1. 大拇指性格最突出的特点是,食指的工作比大拇指更加。
(用文中词语填空)
2. 文中画“——”的部分作者运用了和的修辞手法,幽默而富有风趣地介绍了大拇指的作用。
3. 文中画“～～～”的部分举例说明了食指。其中,“全靠、都要、最多”这些词语十分夸张地表现出食指、、的形象,读起来十分有趣。

1. 最肯吃苦 复杂 2. 排比 拟人
3. 做的工作多而且复杂 勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲

综合运用
选择喜欢的星级作业来完成。我选择完成星级作业。
☆我能够积累关于身体部位的成语。
()重()轻 焦()烂()
张()结() ()()相照
☆☆作者笔下的手指,分别让你联想到了生活中的哪些人? 根据提示写一写。
我联想到了,因为他们像(手指)一样,具有
的特点。

示例一：☆
头、脚；头、额；口、舌；肝、胆
示例二：☆☆
环卫工人，大拇指，吃苦耐劳

若选择☆星级作业，需结合对含身体部位成语的积累填写空缺部分；若选择☆☆星级作业，要联系课文《手指》中各手指的特点，匹配生活中具有对应品质的人物完成句子。