一、请你完善下面的介绍,了解古人的童年。
在古代,游戏器材比较少,因此追飞舞的 hú dié(),捉蹦跳的 mà zha(),扑灵活的 qīng tíng()……只要能让孩子们乐在其中,便可称为游戏。“童孙未解供耕织, ”中“学种瓜”是孩子们的游戏;“(zhì zì)子金盆脱晓冰, ”中“敲冰”也是一种游戏;几个孩子在(guō gōu)火旁捉迷藏也是快乐的游戏……游戏让孩子们收获了无穷的乐趣。
1. 根据拼音写词语。
2. 给语段中的加点字选择正确的读音,打“√”。
3. 在横线上将古诗句补充完整。

1.蝴蝶 蚂蚱 蜻蜓
【解析】注意“蝴”“蜻蜓”等字
词的书写。
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答案详解
2. zhì gōu 【解析】结合所学知识，选择正确
的读音即可。
3.也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲
【解析】注意“钲”不要写成“铮”。

二、(浙江温州)请你走进第二展厅,了解游戏发展的过程,并完成练习。
【材料一】
“80后”父辈们的童年更多是在田野间追逐,是与大自然交心,与小伙伴玩乐。吹麦哨、玩竹节人,搓竹蜻蜓……没有机器轰鸣的年代,大自然给父辈的童年生活带来不少乐趣。
由于科技进步,电视机成为“90后”童年回忆里的标志性物件。而当动漫风潮袭来,“90后”则成了被风暴席卷的第一批孩子。虚拟宠物喂养玩具、四驱兄弟同款赛车、游戏卡片、变形金刚……这些动漫衍生产品可以在家里堆成一座小山。
“00后”一出生就徜徉在互联网上,他们认识世界的第一步就是父母手中闪着光的手机。“00后”们模仿着大人的动作,很快可以上手手机等各类电子产品。他们的童年是一手拿碗筷,一手刷屏幕,在各种无意识的动作中逐渐认知世界的。
智能玩具是“10后”的娱乐新宠,这类玩具是基于“10后”家庭结构衍生出来的产品。智能玩具在设计上更加注重智能化和互动体验,拍一拍就会唱、摇一摇就会跳、按一按就会亮,这些玩具以声音、灯光、画面等形式吸引着孩子们。
【材料二】
竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!
找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!
用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
1. 阅读材料一,为不同年龄段的人选择他们的童年玩具,将序号填到相应的位置。
①竹节人 ②智能玩具 ③竹蜻蜓 ④电子产品 ⑤动漫衍生产品 ⑥麦哨

“80后” “90后” “00后” “10后”

2. 阅读材料二,提取关键信息,梳理竹节人的玩法。

3. 材料二主要介绍了与。
4. 材料二第1、2自然段末尾都有“神气”一词,这样写突出了同学们。
5. 读了材料,同学们对“谁的童年乐趣多”提出了不同看法,你的观点是什么?

观点一:父辈的童年可以在山野间追逐,与大自然交心,有好多玩伴,这是何等自由、畅快,他们的童年乐趣更多。
观点二:现在科技发达,各种智能玩具应运而生,“10后”能在与屏幕、机器的互动中感受乐趣,他们的童年更多姿多彩。
我的观点:

1.①③⑥ ⑤ ④ ② 【解析】结合材料，从
每段中提取关键词，填序号归类即可。
2.从上到下，从左到右：齐天小圣 西游记 金
箍棒 钩针 虎头双钩 三国演义 铅皮
【解析】材料二分别从添兵器、起名号两个角
度介绍了竹节人的三种玩法，根据表格已知信
息，一一对应即可。
3.竹节人的制作方法 竹节人的玩法
【解析】材料二主要写了三种竹节人的制作方
法及玩法。
4.对竹节人的喜爱 【解析】“神气”一词表面是
对竹节人的赞美，实际上突出了同学们对竹节
人的喜爱。
答题模板
分析体会情感题
方法指导:①圈画文中关键词句;②分析人
物动作或神态等描写；③梳理文章脉络，把握人
物情感走向。
答题模板:根据……(关键词句、描写手法)
可知，表达了人物……(情感)。
5.示例:我认为“10后”的童年乐趣多。随着时代
的进步，“10后”既可以醉心自然风光，享受大
自然的美好，又可以与智能玩具互动，体验科
技带来的乐趣。 【解析】答题时，先提出自
己的观点，再说明理由。答案不唯一，要求有
理有据，语句通顺。