5. 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切。(2分)
提高“书香校园”建设水平,______。第一,优化学校读书环境,营造良好读书氛围。第二,加强学生阅读指导,提高学生阅读能力。第三,注重读、思、行结合,引导广大学生在读万卷书、行万里路中实现全面发展。打造“书香校园”,推进全民阅读,让青少年的精神世界更丰满。

可以从以下三方面入手

阅读下面的文章,完成6—8题。(10分)
山高人为峰
张向阳
①唐古拉,藏语“高原上的山”,其主峰格拉丹东是沱沱河的发源地。这里终年风雪交加,冰川连绵。1973年,我国第一次青藏科考大幕拉开,在基础条件差、物资匮乏的年代,400多人毅然投身科考事业。每年4月至10月,唐古拉山站的科考队员们驻扎于此,爬冰卧雪,与高原反应作斗争,和恶劣天气打交道,在大自然的“实验室”里扎根,潜心观测冰川变化的过程。
②中国冰川学奠基人施雅风曾说,冰川事业是一项豪迈的事业,是勇敢者的事业。野外科考的苦,难以想象。有科考队员回忆初到唐古拉山站时的场景,眼前就是一片冰雪世界,“冻土像钢铁一样”。(甲)无论是身体经受考验,还是意志经历磨炼,这些细节让条件艰苦有了具象的呈现,也正是这些点滴,标注了科考队员勇敢无畏、不怕吃苦的精神高度。
③______“坚守在冰天雪地,就是为了保护绿水青山”,这是科考队员的回答。冰川看似与我们的生活相距甚远,实则与气候变化和水资源安全息息相关。有科考队员这样形容：“江源打个喷嚏,江河都要感冒。”唐古拉山冰川、冻土等冰冻圈要素的变化会直接影响长江源区水源涵养功能和高寒植被生态环境。研究冰川变化和气候变化的过程,实际上是计算环境的承载力和保护的拐点。因为责任,所以坚守。他们关心着眼前的山和水,致力于解决资源环境承载力、灾害风险等方面的问题,更心系着唯一的地球,想要为人与自然和谐共生寻找更多绿色发展途径。
④有媒体曾采访了多名在青藏高原做研究的科研人员,发现他们身上都有一种共同的气质：乐观、豁达、热爱野外、特别能吃苦。精神代代相传,科研继往开来。如今,有先进仪器设备的支撑,我国的青藏高原研究走上了世界舞台。数十年如一日的科研路上,更新换代的是技术设备,始终未变的是不懈探索的毅力。葆有不惧艰险、不畏挫折的乐观心态,脚踏实地、勇于探索、协力攻坚,一代代科考队员攀登的,不仅是大地上耸立的山峰,更是科研的高地。
⑤前段时间,第二次青藏高原综合科学考察研究重要成果集中发布。森林面积比例提高12%,水源涵养功能提升1%,土壤保持功能提升2%……青藏高原生态系统正发生一系列喜人变化。也要看到,面对更多挑战,我们还需继续加强保护和研究。(乙)山高人为峰,期待更多人投身勇敢者的事业,步履不停、攀登不止,为守护绿水青山作出更大贡献。
(选自《人民日报》2024年11月11日第5版,有删改)
6. 根据上下文,在第③段留空处补写一个过渡句,并简述理由。(3分)______
7. 阅读下面的材料,说说它放在文中甲、乙哪处合适。请作出判断,并结合段落内容简要分析。(4分)
队员们住过又湿又冷的帐篷,搬进被风吹得哗哗响的简易板房；因高反整夜睡不着觉,和棕熊相距几十米对视；唐古拉山站里,除了高精尖设备以外,最多的就是各类药品……
我选( )处,分析：______
8. 比较选文和《精神的三间小屋》两文的标题,说说它们在作用效果上的异同。(3分)______

6. 过渡句：冰川研究这么苦，为什么还要坚持？理由：“冰川研究这么苦”承接上文野外科考条件的艰苦，“为什么还要坚持”引出下文科考队员的回答。
7. 甲 材料具体列举了科研队员们在高原生活的三种艰苦场景，可作为论据充分论证第②段阐述“野外科考很苦”这一观点，与后文“这些细节”“这些点滴”相照应。
8. 同：都运用了比喻（或象征）的手法，使说理对象形象化，激发读者的阅读兴趣。异：“山高人为峰”点出了文章的中心论点，“精神的三间小屋”是文章的论题。