五、阅读短文，回答问题。
何晏七岁，明慧若①神，魏武奇爱②之。以晏在宫内，因欲③以为子。晏乃④画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知⑤之，即遣还外。
注释：①若：好像。②奇爱：十分喜爱。③欲：想，希望。④乃：于是。⑤知：明白。
1. 理解“晏乃画地令方，自处其中”这句话的意思。

2. “魏武知之，即遣还外”的原因是什么？()
A. 何晏的举动暗示了魏武帝自己不愿被拘禁于宫中。
B. 魏武帝喜爱何晏。
C. 魏武帝生气。

五、1. 何晏于是在地上画了个方框，自己待在里面。
2. A

【分析】
1. 对于翻译句子题，首先要结合注释拆解句中重点字词：“乃”是“于是”，“画地”指在地上画，“令方”是画出方形，“自处其中”是自己待在里面，再将这些字词意思串联成通顺的语句。
2. 第二题需理解何晏行为的深层含义：何晏画方框并称其为“何氏之庐”，实则暗示自己想保留何家子弟的身份，不愿留在宫中成为曹操的养子。魏武帝领会他的意愿后将其遣送回宫外。分析选项时，B选项“喜爱何晏”是曹操想收他为子的前提，而非遣还的原因；C选项“生气”在文中无依据，只有A选项符合文意。
【解析】
1. 结合注释逐词翻译后整合语句：“乃”译为于是，“画地令方”译为在地上画了一个方形，“自处其中”译为自己待在里面，因此整句意思为：何晏于是在地上画了个方框，自己待在里面。
2. 何晏画地为“庐”的行为，明确表达了不愿留在宫中成为曹操养子的态度，魏武帝理解了他的想法，所以将他遣送回宫外。A选项符合这一原因；B选项是曹操想收他为子的缘由，不是遣还的原因；C选项文中未提及魏武帝生气，故排除B、C，选择A。
【答案】
1. 何晏于是在地上画了个方框，自己待在里面。
2. A
【知识点】
文言文句子翻译，文言文内容理解
【点评】
本题聚焦浅易文言文的基础阅读能力，既要求结合注释准确翻译句子，又需要通过人物行为分析其内在意图，能有效锻炼学生对文言文的解读和理解能力。
【难度系数】
0.6

六、小练笔。
课堂上老师指导学生学习姓氏相关知识，为了让学生加深对姓氏的印象，老师鼓励学生举例说说自己是怎样准确地记住某个姓氏的。请你说说你的方法，与全班同学分享。

我记住"张"这个姓氏的方法是：先记住它的偏旁是"弓"字旁，右边是"长"字。可以联想"张"开弓箭需要很长的力气，所以"弓"和"长"组成"张"。平时看到这个字，就想想弓箭拉长的样子，这样就不会忘记了。

【分析】
首先，我们需要明确题目要求是分享记住某个姓氏的具体方法。解题思路可分为三步：第一步，挑选一个熟悉且易拆解的常见姓氏，比如“张”；第二步，拆解该姓氏的字形，分析其组成部分；第三步，结合生活场景或动作建立联想，让记忆更生动深刻，最后补充日常巩固的小技巧，这样分享的方法清晰实用，能让同学轻松理解并掌握。
【解析】
1. 选定姓氏：选择常见的“张”姓作为分享对象；
2. 字形拆解：将“张”字拆分为“弓”字旁和右边的“长”字；
3. 联想关联：结合生活场景，联想“张开弓箭需要用到很长的力气”，把“弓”和“长”的含义与“张”的字形联系起来；
4. 巩固记忆：说明平时看到“张”字时，通过回想弓箭拉长的样子来强化记忆，避免遗忘。
【答案】
我记住"张"这个姓氏的方法是：先记住它的偏旁是"弓"字旁，右边是"长"字。可以联想"张"开弓箭需要很长的力气，所以"弓"和"长"组成"张"。平时看到这个字，就想想弓箭拉长的样子，这样就不会忘记了。
【知识点】
联想记忆法、汉字字形拆解
【点评】
该方法通过拆解字形并结合生活场景进行联想，将抽象的汉字记忆转化为具象的画面，通俗易懂，不仅能快速记住“张”姓，还能启发同学们用类似的方法记忆其他汉字或姓氏，实用性较强。
【难度系数】
0.8