13. 新一轮高考改革启动以来，各方面改革措施逐步完善，高考改革目标初步达成，也促进了教育系统内外的组织变革，推动了教育治理现代化。不断推动教育治理现代化是因为()

A.目前我国教育水平远低于发达国家
B.教育的根本目的是增进人类的福祉
C.教育是中华民族最鲜明的民族禀赋
D.教育是民族振兴、社会进步的基石

13. D

【分析】
首先，明确题干要求是找出不断推动教育治理现代化的原因，需结合教材中教育相关知识点逐一分析选项：
1. 分析A选项：我国教育事业已取得长足发展，与发达国家虽有差距，但“远低于”的表述不符合客观实际，直接排除；
2. 分析B选项：教育的根本目的是立德树人，并非增进人类福祉，该表述错误，排除；
3. 分析C选项：中华民族最鲜明的民族禀赋是创新，而非教育，此选项混淆概念，排除；
4. 分析D选项：教材明确指出教育是民族振兴、社会进步的基石，这一核心地位决定了我们需要不断推动教育治理现代化，以更好发挥教育的关键作用，符合题意。
【解析】
A选项：我国教育事业取得了显著成就，与发达国家的教育水平存在一定差距，但“远低于”的表述不符合实际，故A错误。
B选项：教育的根本目的是立德树人，增进人类福祉并非教育的根本目的，该选项表述错误，故B不符合题意。
C选项：中华民族最鲜明的民族禀赋是创新，而非教育，该选项混淆核心概念，故C错误。
D选项：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径，因此要不断推动教育治理现代化，充分发挥教育的重要作用，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
教育的重要地位、教育的根本目的、民族禀赋的内涵
【点评】
本题考查教育相关基础知识，重点考查学生对教育地位、根本目的及民族禀赋等核心概念的识记与辨析能力。解题关键在于准确掌握教材核心知识点，避免概念混淆，同时能结合题干要求判断选项正误，注重基础知识的理解与运用。
【难度系数】
0.8

14. 某省持续深化能源革命综合改革，大力培育发展能源新质生产力，全球首台醇电混动轿车、新型甲醇牵引车和我国首台氢燃料电池混合动力机车等研发成果相继推出，改革成效正在逐步显现。这表明()

A.每个人都可以成为创新者
B.改革释放了更多创新活力
C.尊重创造已成为社会共识
D.构建新发展格局势在必行

14. B

【分析】
首先需明确题干核心逻辑：某省通过深化能源革命综合改革，催生了一系列能源领域的研发创新成果，改革成效逐步显现。解题时要紧扣“改革”与“创新成果”的关联，逐一分析选项：A选项聚焦个人创新，题干未涉及个人层面的内容，与题意不符；C选项强调“尊重创造成为社会共识”，题干无相关表述支撑；D选项围绕“构建新发展格局”展开，并非题干强调的核心；而B选项直接对应“改革推动创新成果涌现”的逻辑，符合题意。
【解析】
题干中某省深化能源革命综合改革后，众多能源领域的研发成果相继推出，体现了改革对创新的推动作用。
A选项：题干未提及个人创新的相关内容，与题意无关，排除；
B选项：深化改革促使大量创新研发成果出现，说明改革释放了更多创新活力，符合题干主旨；
C选项：题干没有体现“尊重创造已成为社会共识”的信息，排除；
D选项：题干重点是改革带来的创新成效，并非强调构建新发展格局的必要性，排除。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
改革与创新的关系
【点评】
本题考查对改革与创新内在联系的理解，要求学生准确提取题干关键信息，厘清选项与题干的关联性，避免被无关选项误导，注重对材料主旨的把握。
【难度系数】
0.7

15. 中国高铁经历了从无到有，从引进技术、摸索学习到高铁核心技术完全国产化的历程。这说明了()

A.中国高铁走出一条自主创新的道路
B.中国高铁的故事说明创新都是原创
C.引进核心科技可以节约开发的成本
D.创新是推动社会发展的基础性力量

15. A

【分析】
首先需抓住题干核心信息：中国高铁从引进技术、摸索学习到核心技术完全国产化的历程。解题时要逐一分析选项，结合所学知识判断选项与题干的契合度：
1. 明确题干主旨是中国高铁最终实现核心技术自主可控，体现自主创新的发展过程；
2. 对每个选项进行正误判断：B选项“创新都是原创”过于绝对，创新包含多种形式；C选项偏离题干重点，题干未强调节约开发成本；D选项混淆了创新与教育的地位，教育才是推动社会发展的基础性力量；只有A选项符合题干体现的自主创新道路这一核心。
【解析】
题干中中国高铁“从引进技术、摸索学习到高铁核心技术完全国产化”的历程，体现了中国在高铁发展中，通过借鉴学习逐步突破，最终掌握核心技术，走出了一条自主创新的道路，故A选项正确。
B选项：创新的形式包括原创创新、引进消化吸收再创新等，“创新都是原创”的表述过于绝对，不符合实际，排除。
C选项：题干重点强调的是中国高铁实现核心技术国产化的自主创新过程，而非引进科技节约开发成本，该选项与题干主旨不符，排除。
D选项：教育是推动社会发展的基础性力量，创新是引领发展的第一动力，该选项表述错误，排除。
【答案】
A
【知识点】
自主创新道路；创新的内涵；社会发展的基础性力量辨析
【点评】
本题以中国高铁的发展历程为情境，考查学生对自主创新及创新相关知识的理解与辨析能力。需要学生准确把握题干主旨，同时能清晰区分创新的形式、地位等易混知识点，引导学生认识自主创新对国家科技发展的重要意义。
【难度系数】
0.7

16. “致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。”为此，我国实施的战略是()
①科教兴国 ②创新驱动发展 ③人才强国 ④可持续发展

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

16. B

【分析】
首先解读题干名言，其核心是强调人才培养和学校教育（教化）对国家治理的重要性。接下来逐一匹配我国相关战略：明确各战略侧重点，科教兴国战略突出科技和教育的重要地位，人才强国战略聚焦人才的培养与使用，这两个战略与题干中“人才”“学校教化”的核心主旨高度契合；创新驱动发展战略侧重科技创新，可持续发展战略侧重经济社会与生态的协调发展，均与题干核心无关。因此可确定符合题意的战略是①③，对应选项B。
【解析】
题干名言强调了人才培养和学校教育的重要性：
①科教兴国战略：将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，重视教育对人才培养的基础作用，符合题干理念；
②创新驱动发展战略：核心是依靠科技创新推动国家发展，题干未突出“创新”这一核心，不符合题意；
③人才强国战略：旨在培养、引进、用好各类人才，契合题干中“致天下之治者在人才”的核心要求；
④可持续发展战略：围绕经济、社会与生态环境的协调发展展开，与题干强调的人才、教育无关。
综上，①③符合题意，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
科教兴国战略、人才强国战略
【点评】
本题考查对我国发展战略内涵的理解与辨析，要求学生准确把握不同战略的核心侧重点，并结合题干材料主旨进行匹配。题目属于基础识记与理解类题型，需学生扎实掌握我国重要发展战略的相关知识。
【难度系数】
0.8

二、非选择题
17. “中国这十年”是中共中央宣传部举行的系列主题新闻发布活动，聚焦党的十八大以来国家各领域建设与改革情况。九年级某班学生积极开展主题宣传活动，请你参与其中。
【确定主题】为了确定班级活动主题，全班七位同学围绕经济发展、民生发展、民主政治建设、科技强国建设、文化建设、教育发展成就、生态文明建设主题制作竞标课件，宣传自己主题的重要性，然后开展投票活动，根据得票多少，最终确定“科技主题的中国发展成就”作为班级活动主题。
(1) 班级确定宣传活动主题的过程是如何体现公平的原则？
【开展主题】在宣传活动的过程中，同学们交流了不同的看法，有些同学认为“我国科技成就显著，我们充满自豪感”，有些同学认为“我国科技短板明显，我们具有紧迫感”。
(2) 请选择其中一个观点，从理论和事实角度进行论证。

17. (1) ① 本次活动体现了权利公平，班级每个同学都有机会平等参与投票活动，自主表达自己的想法。② 本次活动体现了规则公平，班级每个人都要受到投票规则的约束，并自觉接受和维护投票结果。③ 本次活动体现了机会公平，七个同学做的七个主题都有参与竞标活动的机会和条件。
(2) 选择：“我国科技成就显著，我们充满自豪感。”
理论论证：党的十八大以来，我国加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。这些成就影响了我们个人生活、社会生活和国家生活，增强了我国的综合国力和竞争力。所以，我们深感自豪。
事实论证：学生列举近十年科技创新成就即可。
或者：
选择：“我国科技短板明显，我们具有紧迫感。”
理论论证：我们必须清醒认识到，我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。我国要建成世界科技创新强国，任重道远，所以，我们具有紧迫感。
事实论证：学生列举我国目前存在的具体科技短板的例子即可。

【分析】
对于第(1)问，解题思路是先回忆公平的三大核心内涵：权利公平、规则公平、机会公平，再逐一对应班级确定主题过程中的具体行为，分析每个行为分别契合哪种公平原则。首先看每位同学都能参与投票、自主表达想法，对应权利公平；全体同学都遵守投票规则、接受结果，对应规则公平；七个主题都有竞标机会，对应机会公平。
对于第(2)问，解题时可任选一个观点，先从理论层面结合我国科技发展的国情表述（如创新型国家建设成果、科技短板的现实困境）进行论证，再结合具体的事实案例（如科技成就或短板的实例）支撑观点，理论要贴合教材内容，事实要准确具体。
【解析】
(1) 首先明确公平包含权利公平、规则公平、机会公平三个维度，再结合材料分析：
① 权利公平：班级每位同学都能平等参与投票，自主表达自身想法，体现了每个人平等享有参与活动的权利，符合权利公平原则。
② 规则公平：所有同学都受投票规则约束，自觉接受最终投票结果，说明规则对全体成员一视同仁，体现规则公平原则。
③ 机会公平：七个不同主题都拥有参与竞标、被选择的平等机会，每个主题都处于公平竞争的条件中，体现机会公平原则。
(2) 若选择“我国科技成就显著，我们充满自豪感”：
理论论证：党的十八大以来，我国坚持创新驱动发展战略，加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新能力持续提升，关键核心技术不断实现突破，战略性新兴产业蓬勃发展，成功跻身创新型国家行列，这些科技成就极大提升了我国综合国力，深刻改变了个人、社会与国家的发展面貌，因此我们充满自豪感。
事实论证：可列举“神舟”系列载人航天任务连续成功、“嫦娥”探月工程实现月球采样返回、5G通信技术领跑全球、高铁技术走出国门成为中国名片等实例。
若选择“我国科技短板明显，我们具有紧迫感”：
理论论证：我国虽在科技领域取得诸多成就，但整体科技创新能力仍有待加强，关键核心技术领域（如高端芯片、精密仪器制造等）仍存在被“卡脖子”的问题，推进高质量发展面临诸多卡点瓶颈，距离建成世界科技创新强国还有较大差距，因此我们具有紧迫感。
事实论证：可列举我国高端光刻机长期依赖进口、部分高端工业软件被国外垄断、生物医药领域核心专利多被他国掌握等实例。
【答案】
17.  (1) ① 本次活动体现了权利公平，班级每个同学都有机会平等参与投票活动，自主表达自己的想法。② 本次活动体现了规则公平，班级每个人都要受到投票规则的约束，并自觉接受和维护投票结果。③ 本次活动体现了机会公平，七个同学做的七个主题都有参与竞标活动的机会和条件。【知识点】
1. 公平的内涵
2. 我国科技发展现状
【点评】
本题结合“中国这十年”时政背景，考查学生对公平原则和我国科技发展现状的理解与运用。既要求学生掌握教材核心知识点，又需要学生关注时政热点，能够将理论知识与实际案例相结合，培养学生的辩证思维和分析问题的能力。
【难度系数】
0.7