六、按要求完成练习。（7分）
5月20日，三年级(2)班的张乐同学把最喜爱的一支蓝色钢笔落在了科学实验室里。
1. 读张乐的话，注意加点的部分，想象他的心情，照样子把句子补充完整。（2分）
他急得跳起来，大声叫道：“你真是急死我了！”
张乐说：“我那支蓝色钢笔落在科学实验室里了，快帮我找找吧！”
2. 请你向同学们转述一下张乐的话。（2分）
张乐说：“我那支蓝色钢笔落在科学实验室里了，快帮我找找吧！”
3. 为了尽快找回钢笔，张乐准备写一则寻物启事，请你帮他写一写。（3分）

1.皱着眉头
2.张乐说，他那支蓝色钢笔落在科学实验室了，快帮他找找。
3.提示:写寻物启事要注意标题、正文、落款，语意通顺即可。

七、阅读园地。（18分）
“煮 书”
刘 婕
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吗？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦！肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
（选自《四年级进行时满分作文》，有改动）
1. 根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。（3分）
（1）心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。 （）
（2）一下子明白过来。 （）
（3）心里不明白，不理解。 （）
2. 用第二自然段中的加点词语造句。（3分）

3. 用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。（4分）


4. 用“”在文中画出怎样“煮书”的句子，用“﹏﹏”画出写“煮书”好处的句子。（3分）
5. 读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？（5分）

1.(1)得心应手 （2）豁然开朗
（3）疑惑不解
2.示例:小明不仅学习好，还多才多艺。
3.书读得多了，积累的东西也就多了，写起文章来就会感到得心应手了。
4.他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。（“煮书”） 这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。（好处）
5.略